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《第四单元 民族花苑 欣赏 《追渔》》课堂教学教案教学设计（沪教版）
掌握速度的基本概念，了解常用的速度记号。感受速度快慢在塑造乐曲音乐形象中的作用。 教学
重点 欣赏乐曲，感受不同的速度塑造不同的音乐形象。用速度来分析划分音乐主题，感受音乐作品表达的音乐情感和塑造的音乐形象。领略少数民族音乐的风采，热爱少数民族音乐。 教学
难点 通过分析作品，提高音乐的理解能力。体会乐曲旋律中音乐要素的变化与音乐作品所塑造的音乐形象之间的关系。 能力分层设计 在吹奏音乐主题时，分组进行唱、打节奏、吹奏练习。 教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 3分钟 导入 弹奏《爱我中华》
歌唱《爱我中华》 从中华民族多民族国家导入本节课 4分钟 欣赏《追渔》主题1 播放主题1，提出问题演奏的乐器是什么？音乐情绪怎样？ 回答问题 引出傣族民族乐器葫芦丝、象脚鼓。 3分钟 欣赏《追渔》主题1 介绍葫芦丝、象脚鼓 感受乐器的外形及特点 对民族乐器有一定了解 5分钟 跟唱《追渔》主题1 钢琴弹奏主题片段旋律 跟琴哼唱音乐主题，感受傣族音乐特点 熟悉主题片段 8分钟 吹奏《追渔》主题1 带领学生吹奏旋律 用口风琴吹奏主题1，记住熟练音乐主题。 学生掌握主题1 3分钟 对比欣赏《追渔》主题2 问题：与主题1相比较，音乐情绪有何不同 听赏思考，回答问题 感受速度变化与塑造音乐形象的关系 2分钟 音乐小辞典 介绍速度的概念及常用的速度记号 分析、思考 了解音乐要素---速度对塑造音乐形象的重要作用 7分钟 欣赏全曲 问题：乐曲分为几个部分？每个部分音乐情绪怎样？描绘了怎样的音乐形象？为每一部分标上正确速度记号 听赏思考，小组讨论，回答问题 巩固前面单主题欣赏内容，对音乐作品进行总体分析，理解 5分钟 听辨民族音乐 播放不同民族的音乐片段 听辨，小组讨论，完成表格 对前面所学的音乐知识的检验和实践 教学流程 1、导入-----→2、欣赏主题1 ------→3、吹奏主题1--------→4、欣赏主题2
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（介绍乐器、哼唱主题） （ 打节奏、唱、吹 ） （ 对比第一主题感受速度变化）
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（介绍速度概念及常用速度记号）
5、欣赏全曲--------→6、拓展训练
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（听辨）