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2.情感态度
①能与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
②能形成广泛的兴趣爱好，活泼开朗的个性和对生活、未来的积极态度；
3.学习策略
①能根据提示对文本进行预测并根据文本主要信息进行总结；
②能够了解中国的传统文化以及能够用英语表达出来
三、教学内容
1.教学分析
本节课围绕节假日这一主题开展阅读、写作教学活动。本节课是本话题的第三节课，主要是学习春节的风俗习惯，以及人们在春节中各种活动。通过1a、1b以及3，引导学生学习中国传统节日——春节的英文表达，并通过结对、分组活动，讨论等，使学生掌握中国传统节日的表达方式。
2.重难点
1. 掌握春节的新词、词组。
2. 能够用英文表达端午节的传统时间、食物以及活动。
四、教法与学法
①任务型教学法 ②情景教学法
五、教学准备
①学生课前准备：让学生预习新单词、短语；了解同学间的爱好。
②教师教学准备：制作多媒体课件，准备电脑。
六、
教学
过程Teaching ProcessesStep 1 Lead-in
Explain the learning aims.
Review some festivals
Ask students--- What is the most important festival in China? --- The Spring FestivalStep 2 Pre-reading
Show some sentences to students and ask them to tick(√) what People usually do and cross (×) what people don’t do in the Spring Festival.Step 3 While-reading
1. read 1a and finish 1b.(P101 1b)
Let the students learn more about the Spring Festival
2. Ask students to read 1a again and answer the questions.
-When do people usually start preparing for the Festival?
Before one month
-What does the phrase “ stay up” in Chinese?