六年级上册音乐《第五单元 银海乐波 演奏 《雪绒花》》获奖说课教案

六年级上册音乐《第五单元 银海乐波 演奏 《雪绒花》》获奖说课教案教学设计

1．重点：引导学生了解音乐与电影情景等方面的关系。

2．难点：感受音乐对影像的作用。

三．教学用具

多媒体课件、音响设备、投影仪等

四．教学过程

导入——游戏“音乐 vs 表情”

先后播放4段不同表情术语的音乐，请同学上台根据音乐感受作出

不同表情。

评论，并指出各段音乐所渲染的气氛。导入——音乐有渲染背景气

氛的作用

争当“小小影评家”

对比2段《职业特工队》影像，点评哪一段更精彩？

紧张的画面和过抒情的音乐配合不协调，不能突出动作片的扣人心

弦的氛围。

提问:此处音乐对电影的作用？（音乐烘托电影紧张的气氛）

学生推荐影音作品展示

影片《狮子王》与歌曲《HAKUNA MATATA》

播放《狮子王》主题曲开头，联想音乐所渲染的背景气氛。

请学生介绍故事梗概。提问：是什么让小狮子最终重返王国，承担起生命的责任的？

引出经典的座右铭“hakuna matata”（ 就是要开开心心的过好每一天, 无忧无虑.重温歌曲）

提问：歌曲在此处烘托了怎样的电影气氛？音乐在这里烘托了欢快、活 跃的气氛；情节过渡的作用。

（四） 争当“电影音乐设计师” 影片《修女也疯狂》与主题曲

1． 请学生设计音乐，故事背景是教堂。

2． 播放电影《修女也疯狂》情节上半段。（不具片名）

3． 分析音乐的特点，完成表格上半部分。