《第五单元 梨园金曲 演奏 《京剧锣鼓》》精品课教案（沪教版六年级下册）

《第五单元 梨园金曲 演奏 《京剧锣鼓》》最新教研教案教学设计（沪教版六年级下册）

教学目标：1.在前两节课京剧文化艺术的学习基础上，帮助学生继续深入在京剧武场伴奏音乐：京剧锣鼓的学习了解。

2.通过对京剧中锣鼓的合奏打击练习，让学生在体验与感受中，进一步提高对京剧的体验认知。

3.培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

教学重点：通过分组打击练习活动，让学生初步了解京剧的锣鼓特点。

教学难点：学生识谱能力的差异性对合奏的障碍。

教学用具：多媒体京剧锣鼓谱 小型打击乐器

教学过程：

一 导入

1 师生复习交流：京剧角色有哪些？（生、旦、净、丑）

2 观赏京剧行当表演的视频。

3 师生交流设问： 视频中有哪些戏曲表演功夫？

说明：此环节通过视频的欣赏，让学生视听结合地了解戏曲丰富多彩的表演功夫。真正的理解：为什么会有“台上一分钟台下十年功”的说法。

新课

（一）认知：京剧的伴奏分：文场和武场。

1.* 京剧伴奏中的管弦乐队叫文场，乐器主要有：京胡（胡琴）、京二胡、月琴、弦子（小三弦）、笛、笙、唢呐、海笛子（小喇叭）、云锣等。

* 京剧伴奏中的打击乐队叫武场，基本乐器包括：檀板、单皮鼓、大锣、铙钹、小锣。

2.京剧锣鼓：有两个方面的内涵，其一是“开唱锣鼓”，其二为“身段锣鼓”。京剧的所有唱腔的开唱、人物出场、行走、武戏开打都是由锣鼓引出 。京剧锣鼓是京剧唱念做打各表演行当不可缺少的伴奏方式。

武场中的【锣鼓经】是指京剧打击乐各种不同型式打法的通称，也称为「锣经」，主要是用鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。

为了让各个演奏者在正确的时候打击正确的乐器，并让演员清楚知道什么时候一定有什么样的锣鼓，于是把每一种打法都取一个名字，例如【四击头】、【慢长锤】、【急急风】等，而且每一种锣鼓经都有特定的念法及记谱法，例如「台」代表小锣、「匡」代表大锣、「七」代表铙钹等，所以【慢长锤】的念法就是「匡七台七匡七台七…」。是不是很有趣呢？

活动 京剧锣鼓

1 观赏京剧锣鼓介绍的视频。

2 京剧锣鼓的识谱，读谱发现难点，解决难点部分。（谱例P41）

3 学生分小组合作练习，尝试演奏京剧锣鼓。

4 小组展示。

说明：本环节从认知和实践两个方面对京剧锣鼓进行学习活动：京剧锣鼓作为京剧表演艺术的重要伴奏方式，让学生能够在小组合作的过程中，通过识谱、打击练习等参与活动，进一步体验认知我们的京剧国粹艺术。