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沪教版六年级下册《第五单元 梨园金曲 歌唱 《为你打开一扇窗》》名师精品教案教学设计
【教学目标】
1．通过本内容的学习行为条件，知道、了解自家的戏曲品种——沪剧，知道、认识几位沪剧名家，知道将小说《红岩》改编的歌剧《江姐》之外，还有我们自家的沪剧《江姐》意义的指向。
2. 在沪剧《江姐》中代表性唱段《绣红旗》的学习过程中行为条件，通过赏、念、唱、演等多种方法行为条件，体验沪剧的唱腔、咬字吐字、运气等基本方法，感受沪剧的韵味，体会作品所表达的情感行为表现。
3. 通过沪剧《江姐》中代表性唱段《绣红旗》的学习行为条件，了解沪剧艺术的华美，产生对沪剧的兴趣，从而热爱自家的戏曲品种——沪剧，立志将我们自家的传统艺术瑰宝，代代相传寓意指向。
【教学重点】用沪语完好地演唱沪剧《江姐》的代表唱段《绣红旗》。
【教学难点】沪剧《绣红旗》演唱过程中的咬字与吐字及其韵味。
【教学过程】
一、导入
（一）教师范唱《芦苇疗养院》片段
思考1：老师的演唱与我们平时接触的歌唱有什么不同？（用沪语演唱）
思考2.这是一种什么样的表现形式（沪剧）
互动：那么什么是沪剧呢？哪位同学解释一下？
设计意图：选择具有抗战题材又是现代京剧《沙家浜》前身的沪剧《芦荡火种》中的经典唱段《芦苇疗养院》并由老师范唱导入，既起到开门见山，引人入胜，又寓意传承红色基因的作品起到了铺垫的作用。
（二）播放徐伯涛老师对沪剧相关知识的视频介绍。
小结：沪剧是从上海浦东的田间歌唱的小曲发展起来的地方戏剧。起初称为“申曲”，1941年上海沪剧社成立，改名为“沪剧”，2006年沪剧被列入国家级非物质文化遗产名录。
设计意图：观赏徐伯涛老师对沪剧的介绍更直观，老师的小结起到了强调的作用，从而加深对沪剧这一艺术表现形式的印象。
（三）沪语念白与沪剧表演艺术家认识。
在一百多年的沪剧历史发展中，涌现了许多著名的沪剧表演艺术家，这里老师就不一一介绍，但请同学们用沪语一一念出他们的名字，也请同学记住这些沪剧的历史开创者。（媒体展示沪剧艺术家剧照）
沪语念白《我们都是上海人》
我们都是上海人，学习沪剧唱戏文，我帮你来你帮我，要把沪剧来继承。沪剧始祖筱文滨，丁是娥、石筱英，解洪元、邵滨孙，还有杨飞飞和王盘声。他们都是艺术家，创造了流派真好听，我们都要好好学，当好沪剧接班人。
设计意图：通过课堂上沪语念白，一方面增进了对家乡语言的感情，另一方面也增进了对沪剧名家的认识，拉近了与沪剧名家们的距离。
二、《江姐》《绣红旗》唱段学习
（一）学习引入
1.从江姐的服饰和造型引入。
导语：那么今天我们将学习什么呢，请大家看PPT上面的几张图片，从图片的服饰和造型，说说这是一个什么人物？