六年级下册《第四单元 民歌飘香 演奏 《凤阳花鼓》》优质课教案

六年级下册《第四单元 民歌飘香 演奏 《凤阳花鼓》》优质课教案教学设计

情感态度与价值观：通过学唱《凤阳花鼓》，演奏锣、鼓、钹等乐器，对安徽民歌、乐器产生兴趣，体验感受当地人们的风土人情，丰富学生的音乐素养激发学生的兴趣。

知识与技能目标：通过歌曲的学习，感受民歌的旋律，掌握民歌的几个特点，在演唱与演奏的认知民歌的风格。

过程与方法目标：通过示范法、聆听法、视唱法、演奏乐器、小组合作探究学习来学习《凤阳花鼓》

教学重难点：

重点：完整的背唱歌曲，《凤阳花鼓》中衬词的运用，装饰音的演唱，演绎民歌的情绪风格。

难点：切分节奏练习、一字多音的准确性、打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、锣、鼓、钹、大鼓、课件等。

教学过程：

（一）课前活动。

播放音乐《海草舞》跟着老师一起活动活动身体，让四肢得到放松，有利于对歌曲演唱调节心态，活跃气氛。

（二）导入：

老师示范两首不同风格的地方民歌。展示图一《太阳出来喜洋洋》四川民歌歌词，会唱的让学生一起唱，然后学生学唱衬词部分，激发学生的兴趣。展示图二《峡江情歌》湖北民歌《龙船调》改编版，教师声情并茂的演唱后，问学生这两首歌曲有什么特点？

答：民歌。

从哪些地方听出来是民歌的风格？

答：歌词，接地气儿，方言……

今天带大家走进神州音韵，继续我们音乐华夏之旅，来体验感受当地人们的风土人情。今天要带大家到一个民风淳朴的地方---安徽。这里吸引了全国各地的朋友们，都为了目睹世界上最大鼓型的建筑—展示图片（高18m，直径61m的鼓型建筑），它的外观是按照花鼓的样子修建的，说到花鼓，在安徽的一个小县城凤阳，有着“中国花鼓之乡”的美称，这里的人们特别喜欢唱歌，更喜欢一人执锣一人拿鼓，一边唱歌一边跳舞，我们就一起来感受下他们的这份热情，聆听一下他们的歌声。

（三）新课教授：

1.播放音频《凤阳花鼓》

问：这首歌曲情绪怎么样？具有民歌的什么特点？

答：情绪欢快，接地气儿、歌词淳朴……

2.哼唱旋律，跟着钢琴唱简谱。

老师弹琴，学生带入歌词演唱。

整首歌曲它的篇幅怎样？有没有找到比较不好演唱的节奏?

答：结构短小篇幅少，切分节奏。

解决困难：