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六年级下册沪教版《第四单元 民歌飘香 歌唱 《茉莉花》》优秀教学教案教学设计
【教学目标】
（一）情感态度价值观：通过欣赏、学唱、拓展学习歌曲《茉莉花》，让学生感受茉莉花的美和茉莉花音乐的美，充分感受中国民歌独具特色的旋律美，感受中国民歌走向世界的自豪，从而更加喜爱我国的民族音乐。
（二）知识与技能：引导学生赏析比较两首《茉莉花》异同的能力，能用柔美、纯真的声音演唱汉族民歌《茉莉花》。
（三）过程与方法：通过对不同版本《茉莉花》的对比欣赏感受，培养学生对音乐兴趣、爱好、情感反应。培养学生聆听音乐的良好习惯；通过学唱歌曲《茉莉花》，采用自主参与演唱及跟唱法等方式来充分体验歌曲的情感；引导学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；通过多形式《茉莉花》的欣赏，体验音乐表现形式的丰富性，充分展开想像，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，锻炼学生的听赏能力。
一.自主欣赏导入，激发学生赏析、学唱《茉莉花》的兴趣（3分钟）
播放视频，欣赏欣赏在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，演唱这首中国民歌《茉莉花》的盛况。
师：雅典奥运会闭幕式上张艺谋导演了的颇具中国特色的表演，《茉莉花》的乐曲在几位女子民乐手的演奏下响起，现场的观众们已经完全陶醉在了这首颇具东方特色的乐曲声中。最后一盏大红宫灯在主席台上慢慢升起，而女童稚嫩的声音演唱起的一首歌更是更大程度引发了看台上观众们的共鸣。当女童在表演即将结束时，用她稚嫩的声音，用英语向全场观众喊出：“欢迎你来北京”的时候，全场响起了热烈的掌声。同学们你们小女孩演唱的这首歌曲叫什么名字？
生：《茉莉花》
师：出示课题《茉莉花》
（课题研究：以雅典奥运会闭幕式演唱《茉莉花》的宏大场面导入，学生很快投入到音乐课堂中来，直接激发学生学唱歌曲《茉莉花》的兴趣。）
二.自主欣赏、学唱歌曲《茉莉花》，让学生感受《茉莉花》独具特色的旋律美，激发学生对中国民歌的自豪感。(20分钟）
（一）自主欣赏、比较：区别江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的旋律起伏和风格特点
师：请同学们听赏江苏民歌和河北民歌《茉莉花》，比较两首茉莉花的相同点和不同点（出示谱例和表格）
生：学生回答（相同点是：歌曲的名字都叫《茉莉花》，都是女高音独唱；不同点是：江苏民歌《茉莉花》旋律起伏平稳，河北民歌《茉莉花》起伏较大；第一首旋律婉转含蓄，第二首比较热情）
师：总结异同点
自主学唱汉族民歌《茉莉花》，锻炼学生学唱新歌，尤其是把握难点的能力
1.老师范唱歌曲《茉莉花》
2.有感情的朗读歌词（配乐）
3.引导和激励学生用柔美的声音跟着电子琴学唱歌曲
4.解决歌唱难点
师：“让我来将你摘下，送给别人家。”引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。 第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
5.随着伴奏音乐有感情地演唱歌曲，也可采用小组合作和师生合作的形式，完整演唱歌曲。
（课题研究：音乐是听觉的艺术，所以让学生通过聆听感受歌曲，感受歌曲情绪以及江南小调音乐的细腻婉转优美，紧接着就用听唱法学习歌曲。突出重点，突破难点。从歌曲节奏、音准、情感处理等几个方面去把握歌曲，有感情的演唱歌曲，好似歌唱者在向听众娓娓细说着茉莉花淡雅的清香。）
（三）引导学生自主赏析《茉莉花》多种精彩表现形式（15分钟）
1.欣赏中国歌唱家宋祖英第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，演唱的开场曲《茉莉花》精彩的一幕，激发学生民族的骄傲、自豪感。