沪教版六年级下册《第三单元 欧洲风情 音乐小辞典 调式》名师精品教案

沪教版六年级下册《第三单元 欧洲风情 音乐小辞典 调式》名师精品教案教学设计

【教学重点与难点】

在演唱、吹奏《雪球花》中感受速度在音乐作品中的表现作用。

如何通过自身实践感受不同国家的音乐特征。

【教学过程】

一、导入：

1、回顾复习吹奏上学期乐曲《雪绒花》（也可演唱）。

2、《雪绒花》歌曲地区出处——欧洲奥地利，引出单元课题《欧洲音乐之旅》。

3、继续引出课时内容：东欧的《雪球花》不同于已知的乐曲《雪绒花》。

二、演唱、吹奏《雪球花》

1、跟随地图来到欧洲东部，听赏俄罗斯民歌《雪球花》

（1）乐曲特征：情绪欢快而又具有舞蹈性。

（2）出示乐谱，找出结束音：“6”

（3）引出大小调知识。

辨别调式的关键:一是调式的主音，二是调式的色彩，三是调式的音阶。

2、找出乐曲中最典型的节奏型，用打击乐打出节奏

EMBED Equation.3 x xx| x xx| x xx|

3、再次欣赏《雪球花》，跟着琴试唱A段

4、加上打击乐器练习一下（由学生唱），速度在教师指挥下渐快或减慢，增加试唱乐趣。

5、口风琴吹奏慢速的B段，两声部处分两组练习。

6、教师分别订正练习两组吹得不准确的地方。

7、口风琴合奏B段。（有些同学可能不能马上熟悉，可以让他们选择打击乐器，节奏为 EMBED Equation.3 x -| x -|）

8、A、B段唱与奏、打击乐器合演，在这首乐曲的基础上加上速度的变化，感受速度变化对乐曲情绪的影响。

三、欣赏《西班牙舞曲》

1、跟随地图走入欧洲西部，听赏《西班牙舞曲》。

（1）指导学生听出三拍子的节奏及其在乐曲中营造的旋转感，以帮助学生更好地挖掘西班牙舞曲音乐的风格。