六年级下册沪教版《第三单元 欧洲风情 欣赏 《绿袖子主题幻想曲》》优秀教案设计

六年级下册沪教版《第三单元 欧洲风情 欣赏 《绿袖子主题幻想曲》》优秀教学教案教学设计

2、过程与方法:通过聆听、歌唱、演奏等活动，感受英国音乐风格与风情，激发情感；运用比较的方法，让学生感知音乐、鉴赏音乐。

3、知识与技能：通过教学，学生熟悉几首英国民间音乐的主要旋律。与老师合作，吹奏乐器，或用打击乐器演绎歌曲。

教学重点：感受英国民歌鲜明特色的音乐风格及特点。

教学难点：师生合作演绎歌曲。

教学过程：

一、导入：

出示课题、学生在具有欧洲民间音乐特点的乐声中进入教室。

师：师：同学们，还记得这首民歌叫什么名字吗？是哪个国家的歌曲呢？

生：《美丽的村庄》

师：上节课我们学习了这首歌曲，今天老师和大家继续我们的欧洲音乐之旅。首先请大家先听一个故事。

二、欣赏与感受：

（一）欣赏作品《绿袖子》。

1、在音乐中，老师讲述故事。

师：有一位姑娘和一位小伙子相爱了，每次见面姑娘总是穿着那件绿袖的衣裳，他们非常相爱，发誓永远相守。后来打仗了，小伙子去参军做了海军水手，姑娘一直在等待他的归来。她每天都穿上那件美丽的绿袖衣裳，但眼神却充满着忧伤。很多年过去了，小伙子仍然没有回来，姑娘悲伤的死去，只留下那件绿袖衣裳。终于有一天，小伙子回来了，但他已经老了，满脸的沧桑。他来找他心爱的姑娘，但已经 物是人非 ，生死两茫茫了，他不禁泪流满脸。但是， 绿袖子 却一直留下来了。

2、老师用单簧管演奏绿袖子的主题。

师：你们知道这故事和乐曲叫什么名字吗？

师：这是一首英格兰的民歌叫做《绿袖子》。你们觉得这首歌曲包含了这样的情绪？（忧伤）

3、学生学唱《绿袖子》主题。

（1）老师弹主题，学生聆听。

师：先听老师弹一遍主旋律，请同学们先听。

（2）学生用lu哼唱。

（3）难点分析，变化音的不同效果（联系歌曲情感）

师：请同学们看一下谱子，其中有几个变化音“#”，我们先来听听看没有变化音，歌曲是什么感觉？

师：再来听听看加上变化音，歌曲的情感又发生了怎么样的变化？

师：变化音是很神奇的，它加强了歌曲那种忧伤的情感。所以我们一定要把变化音唱准，让我们再来试试。