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《第三单元 欧洲风情 欣赏 《绿袖子主题幻想曲》》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）
通过欣赏体验与交流，在歌唱与对比等活动中，感受大调与小调的音乐色彩。
【教学重点】
重点: 了解作曲家沃恩?威廉斯，知道调性中“大调”与“小调”
【教学难点】
难点：感受英国民歌浓郁的田园风格，以及大调与小调的音乐色彩。
【教学过程】
一 导入：
教师播放声乐作品《绿袖子》的音乐，使学生展开想象“如果你是音乐家会用怎么样的形式来演绎这首民谣？”，通过设想另外的演绎与改编乐曲，引出课题《绿袖子主题幻想曲》
二 授新课
1. 欣赏《绿袖子主题幻想曲》片段
介绍作曲家，并且提问：通过欣赏观看，这首乐曲表现了怎样
的场景？
2．简单哼唱《绿袖子主题幻想曲》主题
3. 音与画色彩联想：通过乐曲片段的哼唱体验以及感受，对英国田园图片进行色彩联想填色。
思考：乐曲带来的色彩变化是怎样用音乐表达？
4. 介绍调性以及其中的大调以及小调
5. 教师演奏大调以及小调乐曲，感受大调与小调的音乐色彩，并讲解大调与小调的分辨方式
6. 再次哼唱《绿袖子主题幻想曲》主要片段，分辨大小调
7. 完成大调与小调练习图表
三．总结
1. 《绿袖子主题幻想曲》是具有代表性的民歌性弦乐音乐作品，表
现了英国田园特有的风味
2. 音乐富有色彩的调性：大调与小调，分别体现出阳光与暗淡的音乐色彩
四. 拓展活动
教师演奏《绿袖子主题幻想曲》的第二民歌主题，讨论比较与第一主题《绿袖子》的区别以及音乐内容，并且再次欣赏全曲《绿袖子主题幻想曲》，从器乐音色中感受音乐的魅力和表述的音乐形象。