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六年级下册《第二单元 快乐少年 歌唱 《一生一世学做人》》优质课教案教学设计
2、 运用引导、激发、实践等方法，启发学生用真挚的感情，跳跃与连贯相结合的方法演唱《一生一世学做人》。
3、 学生通过欣赏《童年的回忆》，感受“轻音乐”的风格特点，了解这一音乐体裁。
【教学重难点】
1、引导学生了解轻音乐。
2、启发学生用真挚的感情，演唱好歌曲——《一生一世学做人》。
【教学过程】
一、 导入
（一） 在理查德?克莱德曼的“钢琴与乐队”声中，请学生们徐徐走进音乐教室。
（二） 请学生说说对听到的音乐有怎样的感觉？
说明：
让学生在轻松的音乐中进入教室，感受轻音乐的风格特点，从而自然过渡到理查德?克莱德曼演奏的另一首轻音乐——《童年的回忆》。
二、 欣赏《童年的回忆》。
（一） 学生说说还听过理查德?克莱德曼的哪些乐曲？
（二） 聆听乐曲《童年的回忆》，请同学们边聆听边分辨乐曲的主题。
说明：
由学生或教师演奏这首乐曲，提高学生的兴趣，吸引学生的注意力，同时拉近轻音乐与同学们的心理距离。
（三） 请学生说说每个主题的音乐特点，乐曲的总体风格。
（四） 请学生做选择题：《童年的回忆》属于以下哪种体裁？
A、序曲 B、轻音乐 C、交响曲
（五） 请学生说说对轻音乐了解，知道哪些轻音乐队，教师补充说明。
（六） 在《童年的回忆》的音乐声中请学生用配乐朗诵、舞蹈、绘画等艺术形式抒发各自对童年美好的回忆。
说明：
通过以上的学习过程，使学生对轻音乐有了一定的感性和理性的认识；通过创作表演抒发学生美好的情感，同时培养学生积极的创新思维能力。
三、歌曲《一生一世学做人》
（一） 聆听录音，请学生说说歌曲分成几部分？每部分的演唱有什么不同？