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七年级上册音乐《第三单元 美洲印象 欣赏 《故乡的亲人》》获奖说课教案教学设计
美洲的音乐是相当丰富多彩的，我从地理上由北往南介绍不同国家的音乐，由美国早期的民歌和“拉格泰姆”音乐，表现秘鲁被殖民统治时期的民歌《飞逝的雄鹰》、节奏富有魅力的阿根廷舞曲探戈以及其它一些南美国家的舞曲。
学情分析：初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待提高。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。大部分孩子缺乏足够的自信心和表现力。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"动"、等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解音乐的风格特点..
教学目标：
1、情感态度与价值观：
在各种音乐活动中，接触美洲具有鲜明特色的歌舞音乐，扩大视野，培养对多元音乐文化的兴趣和关注。
2、过程与方法：
通过聆听音乐、歌唱、舞蹈模仿等学习方式，领略美国、秘鲁、阿根廷等地的人文风情；体验、感受探戈、恰恰、桑巴等南美洲歌舞音乐的风格及节奏、旋律特点。
3、知识与技能：
用已学音乐知识技能，有表情地演唱歌曲，表达情感；以探戈、恰恰舞等音乐基本节奏特点为基础，进行表演活动，抒发情感，享受音乐带来的快乐。
教学重点与难点：
重点：感受美洲歌舞音乐所蕴涵的情感及魅力。
难点：通过师生互动，激发学生积极参与音乐实践活动。
教学用具：钢琴、多媒体
课时安排：第一课时
教学过程：
导入
师简介美洲被发现的历史，激发学生的兴趣。
通过生动有趣的语言，把欧洲的大航海时代到哥伦布如何发现美洲介绍给学生，，使他们能了解美洲复杂的历史因素，从而能更好理解它们音乐文化的多样性。
二、感受与体验
（一）、走近美国
师介绍《故乡的亲人》的作者
欣赏《故乡的亲人》老师： 歌曲情绪特点
生唱谱
用“LU”跟钢琴哼唱
根据老师给这首歌做出的力度和速度的处理，下面就请大家有感情地再来演唱一遍，把这两个要素的变化融入到你的演绎中去。