七年级上册沪教版《第五单元 音画诗韵 音乐园地 点歌台：《阳关三叠》》优秀教案设计

七年级上册沪教版《第五单元 音画诗韵 音乐园地 点歌台：《阳关三叠》》优秀教学教案教学设计

（二）知识与技能

1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。

2、熟练唱、奏，掌握《阳关三叠》的主题旋律。

（三）过程与方法

1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。

2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。

二、教学重难点　　

重点：1、熟唱、奏歌曲的主题旋律。

2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。　　

难点：八度的大跳，和附点节奏的准确。　　

教学过程：　　

一、导入

1.展示图片，观看惊鸿舞，提问学生：这张图片表达的是什么时代的一种什么样的场景？

2.配上一首古诗，感受音、诗、画的意境。

二、新授

1.配诗与音乐，引出《阳关三叠》。

2.思考：全曲分为几段？ 何谓“三叠” ？ 每叠有什么相同之处？

3.随古琴曲《阳关三叠》音乐朗诵王维的诗。

4.歌曲赏析。

（1）师生探讨歌曲上阙和下阙在情感表达上的区别。

（2）学唱上阙。

上阙由四句歌词组成，温情而又含蓄，我们应该带着一种怎样的情感来演唱呢？

（3）学唱下阕。

a.分别分析三个副歌

下阙跟上阙比起来，旋律跌宕起伏，情绪变得激动，从哪个词或哪一句旋律能够感