沪教版七年级上册《第五单元 音画诗韵 演奏 《欢乐颂》》名师精品教案

沪教版七年级上册《第五单元 音画诗韵 演奏 《欢乐颂》》名师精品教案教学设计

教材分析：《欢乐颂》为贝多芬第九交响曲的第四乐章主题，该曲一共四个乐章，因为乐曲第四乐章加入了大型合唱，故后人称之为“合唱交响曲”。一直以来，该交响曲被认为是贝多芬在交响乐领域的最高成就，被认为贝多芬音乐创作生涯的最高峰。本单元将《欢乐颂》作为演奏的曲目，选取了《欢乐颂》中的主题旋律以简化后的两声部形式出现，蕴含了乐曲中多声部音响特征。主题旋律的音高与节奏简洁明了，曲调优美动听，尤其是他的和声营造了恢弘的气势和庄严的效果，十分适合学生通过合奏,去体会作品中多声部音响带来的庄严、恢弘的音乐情绪氛围。

学情分析：学生们有一定的演奏口风琴基础，部分同学有较好的小提琴、钢琴、打击乐等乐器的演奏基础，大部分同学有合奏和齐奏的经验，对音乐要素的理解也有一定的基础。由于曾经学习演奏过部分贝多芬的作品主题，所以对贝多芬有一定了解。对《欢乐颂》的旋律比较熟悉，但大多数同学了解不深，对多声部的听觉感受能力有限。

教学目标：

学习演奏《欢乐颂》两声部旋律，感受两声部合奏的音响效果，体会多声部音响的美妙。

能够用合适的指法较为熟练的齐奏、合奏《欢乐颂》两声部的旋律；初步了解三和弦的知识，理解力度、节奏、速度、音色等音乐要素对音乐情感表达的作用；了解作品的背景知识。

在欣赏、演唱、齐奏、合奏、创编等一系列体验活动中加深对作品的理解，用交流讨论、唱、奏实践的方法充分感受音乐的美，加深学生对作品的理解与热爱之情。

教学重点：合奏《欢乐颂》两声部的旋律，体会多声部音响的美妙。

教学难点: 引导改编音乐要素，使音乐情绪发生变化。

教学过程:

导入：

（一）教师演奏贝多芬奏鸣曲《月光》第三乐章主部主题部分

【关键设问】同学们觉得音乐情绪有什么特点？

（师生交流）

【关键小结】这是贝多芬非常著名的《月光》奏鸣曲第三乐章的片段，我们今天的学习内容也出自贝多芬之手。我们来欣赏一段音乐，请同学们体验音乐带给你怎样的感受？

(师生交流)

(二)欣赏《欢乐颂》演唱片段

简单的背景介绍，出示课题

【设计说明】

①学习要点：知道《欢乐颂》的背景知识，初步了解作品并感受音乐的情感。

②教学说明：通过教师演奏贝多芬的作品激发学生的好奇心与学习的兴趣；以欣赏视频片段与背景知识的介绍方式，引导学生初步了解作品并感受音乐的情感，为本节课的学习做好铺垫。

新授

（一）主题旋律感受

学习演奏《欢乐颂》

1、学习演奏高声部旋律

请同学们吹奏高声部的旋律，指导指法和换气气口