七年级上册《第五单元 音画诗韵 欣赏 《图画展览会》》优质课教案

七年级上册《第五单元 音画诗韵 欣赏 《图画展览会》》优质课教案教学设计

了解作曲家，知道音乐要素（节奏、旋律、音色）对刻画音乐形象的作用，在体验中理解“音画”的含义。

重点：音乐要素在表现音乐情绪中、刻画音乐形象中的作用

难点：进行简单的音画作品创编

教学设备：钢琴、多媒体设备

一．教学内容与过程：

导入：展示图画作品并提问。

师：今天老师也要带大家欣赏几幅名画。（出示PPT，图画展览会）请看大屏幕，它们都出自《图画展览会》

那么大家欣赏了这么多，都是用眼睛看的，有没有设想过，有位著名的作曲家却用音乐的方式把它们呈现给了大家。他就是穆索尔斯基，今天老师要带大家欣赏其中的一首曲子----《两个犹太人》

新授：（聆听与思考）

1.介绍这个作品和作者

师：刚才老师讲到了他的作曲家是穆索尔斯基。穆索尔斯基（1839~1881），俄国作曲家，是俄国近代音乐现实主义的奠基人，他主张音乐必须反映现实，表现人民的精神面貌。其作品具有民族性和独创性。

接下来让我们来看一下这张名画吧（ppt出示名画），请同学们边欣赏边思考这幅画的两个犹太人各有那些特点？

师：这两个犹太人，一个富有、肥胖、傲慢；另一个贫穷、瘦弱、胆怯的样子。

2.聆听作品并提问

师：下面我们来听一下这首作品，听得过程中思考并回答老师一个问题：你们能够分出几个旋律主题吗？（2个）你觉得哪个代表穷人，哪个代表富人，为什么这么理解？

思考：作品是如何用音乐要素来描述这两个人物的？请大家听后，小组讨论一下来回答下面这张表格。

富人

穷人

节奏

迟缓的、间带些停顿

紧凑的

旋律

起伏大

平缓的，多同音反复