七年级下册《第一单元 绿色生命 音乐小辞典 乐段与乐句》优质课教案

七年级下册《第一单元 绿色生命 音乐小辞典 乐段与乐句》优质课教案教学设计

教学难点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器

导入

1.律动。老师带领学生坐骑马、挥鞭动作。

2.出示关于蒙古族的图片。介绍蒙古族是一个马背上的民族，也是一个能歌善舞的民族。不仅有优美的舞蹈，还有动听的音乐。

３.聆听乐曲。乐曲是由什么乐器演奏的。并介绍乐器的特点。（设计意图：采用提问法创设情境，激发学生的学习兴趣。）

3.讲述小骑兵巡逻的故事，同时多媒体出示小骑兵巡逻的图片。再次聆听音乐，从音乐中去感受故事。（设计意图：让学生更直观地感受小骑兵的故事情节。）

二、分段欣赏

1.聆听乐曲引子部分请学生听一听小骑兵的马蹄声有什么变化？（听一听力度的变化。）

2.要求学生用身体的动作模仿力度的变化。请学生用自己的肢体动作表达。

3．老师和学生一起用动作表示马蹄声越来越近，越来越大，越来越强。

４.再次聆听引子部分强调小骑兵的马蹄声从远处走来，越来越近，越来越强。并能一起用身体的动作模仿力度变化。（设计意图：培养学生想象能力，肢体表现能力。）

三．第一乐段

1.聆听第一乐段，小骑兵开始巡逻了，请学生感受小骑兵巡逻的心情。

2．老师讲解这一乐段描述的是小骑兵威武活泼、扬鞭催马的形象。

３.请学生和老师一起随音乐做扬鞭骑马的动作。

４.老师邀请一位特殊的朋友加入到小骑兵的队伍。出示打击乐器双响筒模仿马蹄声。请学生猜一猜模仿的是什么声音？

５.请学生和老师一起模仿双响筒并做练习。

６.再次聆听。分组做骑马扬鞭及双响筒模仿马蹄声。并随音乐一起做练习。

７.老师范唱主题旋律。学生用“啦”模唱。

（设计意图：通过学生的参与与实践使学生由被动学习变成主动学习,激发学生参与学习的积极性。）

四．第二乐段

1.聆听第二乐段。小骑兵巡逻非常开心，于是他们跳起了优美的舞蹈。请学生听音乐感受小骑兵优美的舞姿。

2．老师示范蒙古族舞蹈动作（动肩和提压腕），学生一起学习并练习。

３.再次聆听第二段让学生和小骑兵一起舞蹈。