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沪教版七年级下册音乐《第五单元 国歌巡礼 欣赏 《法兰西共和国国歌》》集体备课教案教学设计
了解《法兰西国歌》和《国际歌》的创作背景，初步感受国歌的神圣、庄严的内涵，激起继续学习探究的兴趣。
在对比欣赏、简单哼唱等实践中，感受《法兰西国歌》和《国际歌》两首歌曲的号召力和革命性，两首作品的音乐表现手段。
能熟练的吹奏《联合国国歌》。
【教学重难点】
感受国歌的深刻内涵。
能熟练的吹奏《联合国国歌》。
【教学过程】
导入：出示油画“鲁热.得.利尔在斯特拉斯堡市市长狄特里希家里初次演唱《马塞曲》”（L.A.A.皮尔斯的油画）提问：画中的人物在干什么？
说明：
教师利用这副油画引发学生对《马塞曲》的兴趣。从而引出法兰西国歌的由来。让学生在生动的故事情节中初步认识到国歌的深刻内涵。
说明：
教师利用这副油画引发学生对《马塞曲》的兴趣。从而引出法兰西国歌的由来。让学生在生动的故事情节中初步认识到国歌的深刻内涵。
二、欣赏《法兰西国歌》
1、欣赏歌曲片段。请同学根据歌词猜猜歌曲创作时的历史背景。
2、教师介绍作品
（1792年4月，法国向普鲁士和奥地利宣战。法国工兵大尉鲁热·德·李尔在斯特拉斯堡为这首歌写词谱曲，最初起名《莱因河战歌》。后又被称为《马赛军之歌》，即《马赛曲》。1875年法国第三共和国时期正式起用《马赛曲》为国歌。在这其中发生的一些重大历史事件。）
3、欣赏歌曲全曲，请学生跟着录音哼唱，注意歌曲的情绪与力度的表达。并请学生边唱边思考歌曲所带给他们的感受。
4、讨论“谈谈法国人民在演唱《法兰西国歌》时的所思所想”。
说明：
兴趣是一切的源泉，所以本单元的重点在于引发学生的兴趣，让学生带着兴趣踏上寻访国歌之旅。
三、欣赏《国际歌》
1、请学生朗诵《国际歌》的歌词，请学生来谈谈对歌词以及词作者的理解和了解。
2、请学生在《国际歌》的歌声中再次有表情的朗诵《国际歌》歌词。
3、请学生来说说初听《国际歌》的感受。
4、介绍曲作者并播放一些革命电影资料，如唱着《国际歌》走向刑场的革命者镜头，请学生谈谈再听《国际歌》的感受。