沪教版音乐七年级下册《第四单元 华夏乐韵 欣赏 《龙腾虎跃》》优秀教案下载

沪教版音乐七年级下册《第四单元 华夏乐韵 欣赏 《龙腾虎跃》》优秀教案教学设计

过程与方法：

聆听《龙腾虎跃》，在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用

情感态度与价值观:

学生在音乐课堂中学到更多方面的知识,体会更深层面的意义。感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力，激发对民族音乐文化的热爱之情。

教学重点：

学生在音乐中展开想象的翅膀,并体会乐曲欢快、热烈的节奏。

教学难点：

学生模仿鼓乐演奏的节奏,为主题旋律伴奏。

任教班级：

七（6）班

任教教师：

钟丽娟

教材分析：

《龙腾虎跃》的作者是我国民族音乐理论家、作曲家、鼓演奏家,上海音乐学院教授李民雄。乐曲的引子是在阵阵喧闹的锣鼓声衬托下,先由吹管乐器奏出1a的长音,紧接着出现上方五度长音mi,最后在一阵激越的鼓声后,进入音乐的主题。乐曲第一部分的主题是羽调式,节奏欢快,曲调明快、跳跃,配以吹管乐高亢、嘹亮的音色,给人以铿锵有力的感觉。在这之后紧接的是一段悠扬的旋律,由唢呐吹奏而成,极富歌唱性,节奏舒展、旋律优美。第二部分是鼓的独奏,紧密的鼓点,仿佛是即将离弦的箭,鼓声激越、情绪激昂,速度由慢到快,强弱变化莫测,十分扣人心弦,使人产生无限的遐想。棒子等乐器的加使得乐声更加激昂,进发出了无限的激情和生命力。第三部分的音乐又回到了开始部分的主题。乐出的结尾节奏拉宽,速度逐渐转慢,鼓声更加悦耳动听,最后乐曲在高潮中结束。激越的鼓声将人们带入了欢天喜地的庆祝场面,鼓舞起了人们奋发向上的冲天干劲。整支作品气势澎湃激情洋溢,奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁柴景象,描绘出了祖国日益强盛壮大的美好前景。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计思路

一、导入

1．播放歌曲《龙的传人》视频。

1．欣赏歌曲《龙的传人》视频。

聆听歌曲《龙的传人》,激发起学生对本课的学习兴趣,潜移默化地使其接受本课学习有关的文化。

2．问:刚刚我们欣赏的这首歌曲叫什么名字?

问:听了这首歌曲,你的内心有什么感受。