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《第三单元 非洲掠影 欣赏 《猎人的舞蹈》》课堂教学教案教学设计（沪教版）
情感态度与价值观：在对非洲音乐文化的感受理解的过程中，产生对民族音乐文化的探索意愿，激发与培养学生对多元音乐文化的兴趣，并通过音乐活动去体验与表现对音乐的理解，与同学共同分享学习的快乐。
过程与方法：在听赏、体验、创作等多种音乐实践活动的学习过程中运用对比、探究、讨论、模仿等方法初步了解非洲音乐的文化及风格特点。
知识与技能：了解非洲奔放的歌舞和多变的鼓声及非洲民族音乐文化。
教学重点与难点：感受与领略非洲音乐的风格与特点。
教具准备：多媒体 筷子等
教学过程：
导入
1、说一说：谈话交流，说到非洲，你脑海中跳出的第一个词是什么？
在人们的印象里，恐怕非洲是和贫穷、落后、灾难、疾病划等号的，那是非洲 政治 、经济落后所导致的。下面就让我们通过短片来认识一下五彩斑斓非洲。
2、欣赏“走进非洲”片段，师生共同交流非洲的地理、文化等相关知识。
设计说明：以谈话和视频片段作为教学导入，通过交流与观看视频积累知识让学生在原有基础上对非洲有进一步的了解，为感受与学习非洲音乐做好铺垫。
二、新授
（一）欣赏《雪神颂》
1、欣赏并思考：
想象可能是在什么场合演唱？《雪神颂》。歌颂雪神及其妻子,通过不断的呼喊希望雪神能够降下雨水。
伴奏乐器？（打击乐器鼓，从鼓声中感受了复杂多变的节奏，层层交迭、形成多层的跳动）
歌唱特点？（自由的演唱方式，男声主唱，有女声呼应、帮腔）
舞蹈特点？（随性而舞，动作简单、奔放，边唱边跳）
设计说明：从学生现有的认知与知识能力出发提问，引导学生从关注音乐要素欣赏乐曲，提升学生聆听、欣赏音乐的能力。
2、简介四种鼓
3、简介非洲功能与用途
A用于音乐演奏
B民族部落宗教的象征
C语言信号交流工具
4、节奏游戏