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《第三单元 非洲掠影 欣赏 《非洲交响曲》》最新教研教案教学设计（沪教版七年级下册）
本课选自上海音乐出版社九年义务教育课本（试用本）七年级第二学期第三单元《非洲掠影》。
《非洲交响曲》以非洲特色打击乐器及其声部节奏的简单叠加，揭示了鲜明的非洲音乐元素。不断上行的乐曲主题旋律特点，呈现了非洲旷野的蓬勃生机。整首乐曲给人以一种热烈而激昂的情绪。
《雪神颂》是一首歌颂雪神的歌，并作为祷雨之用。乐曲中由男声主唱，由女声用呼应、帮腔。打击乐部分充塞着不同的音色，复杂多变，节奏层层交迭，形成多层的跳动，各声部在固定的节拍下即兴拍击，造成不规则的复杂组合。
《猎人的舞蹈》这首乐曲是一首打击乐曲。这首乐曲中自始至终加入了人声的演唱。演唱的旋律简单，只有一个乐句，采用一领众和的形式反复演唱，主要是制造一种欢乐、热闹的歌舞场面。
【学情分析】
我校的初一年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们喜爱音乐、愿意交流，对音乐节奏与节拍的简单演奏也有一定的表现兴趣。在我校本的舞蹈校本课程的学习过程中，我校初一学生已对非洲舞蹈的起源与特点有初步的了解，也学习过一些非洲风格的舞蹈动作。本课在学生现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，并获得愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习和艺术审美素质提高奠定一定的基础。
【教学设计思路】
1.本课的主要教学内容
（1）欣赏《非洲交响曲》、《雪神颂》、《猎人的舞蹈》，描绘音乐意境，感受非洲音乐节奏。
（2）拍打《非洲交响曲》《雪神颂》的伴奏节奏型。熟悉非洲Djembe鼓的音色，简单尝试加入人声的多线型节奏的演奏。
（3）小组合作改编非洲音乐节奏型及简单的非洲舞蹈动作。
2.本课的基本教学思路
本课秉承《上海市中小学音乐课程标准》的基本理念，根据七年级学生的身心发展与认识规律，采取了“参与——体验”的音乐教学模式。本课以“节奏”作为主线，首先通过欣赏《非洲交响曲》，拍打伴奏节奏型，初步感受非洲音乐节奏。其次通过欣赏《雪神颂》、模仿非洲语人声部分，拍打伴奏的节奏型以及熟悉非洲Djembe鼓的音色、尝试简单演奏多线型的节奏，初步了解非洲音乐节奏的特点以及节奏对于非洲音乐的重要作用。最后通过欣赏《猎人的舞蹈》复习非洲舞蹈知识，小组合作对非洲音乐节奏的改编以及非洲舞蹈动作的创编，让学生能够用多元化的艺术手段来表现非洲音乐，加深对非洲音乐节奏的了解，同时这也是对舞蹈校本课程《非洲舞蹈》的复习与拓展。
【教学目标】
1.通过对乐曲《非洲交响曲》、《雪神颂》、《猎人的舞蹈》欣赏，感受非洲音乐的情绪和风格，初步了解非洲音乐节奏的特点与作用，激发对非洲艺术文化的学习兴趣。通过“非洲魅力秀”，加强对非洲音乐节奏及艺术文化的理解，提高想象力、创造力，体验合作学习的快乐。
2. 简单描绘乐曲的音乐意境。准确地拍打出《非洲交响曲》《雪神颂》的伴奏节奏型。熟悉非洲Djembe鼓的音色并尝试简单演奏加入人声的多线型的节奏。小组合作改编非洲音乐节奏型和简单的非洲舞蹈动作。
3.通过欣赏聆听、节奏训练、改编表演等方式初步了解非洲音乐节奏特点，体验节奏在非洲音乐中的重要作用。
【教学重点】
把握并表现非洲节奏特点，体验节奏在非洲音乐中的重要作用。
【教学难点】
小组合作改编非洲音乐节奏型和简单的非洲舞蹈动作。
【教学过程】
一、导入
1.欣赏教师表演的非洲舞蹈
2.说说对非洲的印象，引出课题