沪少版六年级上册《第三课 音乐人文聚焦 歌曲，升华你我的情感》名师精品教案

沪少版六年级上册《第三课 音乐人文聚焦 歌曲，升华你我的情感》名师精品教案教学设计

二、教学重点

学生在欣赏歌曲《国旗，在校园升起》、《我们和你们》和学唱歌曲《手拉手祖国更美丽》中初步认识人声音色对音乐作品产生的影响和作用。

三、教学难点

如何在短时间内让学生理解不同人声音色和演唱形式对音乐所产生的影响和作用。

四、教学过程

一）导入：欣赏歌曲《在灿烂的阳光下》并回答问题

1、说说歌曲表达的是怎样的一种情感思想？

2、你能听出那些不同的演唱音色？

欣赏合唱歌曲《在灿烂的阳光下》，让学生聆听不同的音色，引入本节课的教学内容

二）新授内容：人声音色的分类和演唱形式

人声音色的分类不包括男女高中低音和童声

演唱形式包括：独唱、重唱、齐唱、合唱

三）学生欣赏与判断

1、播放歌曲《国旗，在校园升起》、《我们和你们》

欣赏并思考以下歌曲：

1、请说出歌曲的演唱音色和演唱形式。

2、结合歌曲的表现内容说说为什么要选择这样的演唱音色和演唱形式。

3、歌曲能否采用别的演唱音色和演唱形式？为什么？

学生在欣赏歌曲《国旗，在校园升起》、《我们和你们》中分辨和判断不同的人声音色和演唱形式，初步认识人声音色对音乐作品产生的影响和作用。

四）学唱歌曲《手拉手祖国更美丽》

1、欣赏歌曲，说出歌曲旋律有几个部分？

2、听钢琴伴奏轻声吟唱歌谱

3、视唱歌谱

4、加歌词演唱，并注意演唱力度的变化和情感的表现

5、思考与讨论：根据歌曲的表现和变化选择相应的演唱音色和演唱形式并创意设计表演动作和造型。