沪少版音乐六年级上册《第二课 器乐演奏 莫扎特的旋律》优秀教案下载

沪少版音乐六年级上册《第二课 器乐演奏 莫扎特的旋律》优秀教案教学设计

【主要教学内容】

莫扎特代表作品赏析

学唱《莫扎特的旋律》

欣赏活动

【教学重点】

了解维也纳古典乐派的代表人物莫扎特及代表作品，体验乐观、向上的音乐风格。

【教学难点】

感受莫扎特的音乐风格，并尝试进行创作体验。

【教学目标】

赏析莫扎特的代表作品，初步学唱《莫扎特的旋律》，激发学生对莫扎特音乐的兴趣，愿意走进莫扎特的音乐世界。

在欣赏、演唱、创作活动中，运用师生讨论、小组合作等方法，感受、体验莫扎特音乐的风格特征，明白莫扎特是“流行”音乐家。

通过学习，体会莫扎特乐观、灵动的音乐创作风格，进一步体会维也纳古典乐派音乐家独特的音乐魅力，收集并丰富自己的音乐资料卡。

【教学设计思路】

本课选自上海市二期课改中学六年级音乐教材（少儿版）第一学期第二课《“音乐之都”维也纳》，教材选编的曲目涉及维也纳古典乐派三位代表音乐家的代表作品。通过学习，激发学生对古典音乐的兴趣。同时，在欣赏、演唱、创作活动中，感受、体验古典音乐的风格特征。

本课为第二课时，在前一课时学习的基础上，鼓励学生围绕维也纳古典乐派另一位大师莫扎特的学习进行课外信息的收集、整理，课内采用师生互动、生生互学等教与学的方式进行展示、交流和评价。

通过课前调查，我了解到学生对莫扎特的认识大多是他音乐神童的一方面，对他的作品熟悉、了解的也很少。为了打破同学们对古典音乐大师莫扎特的传统认识，我设计通过经典、风趣的音乐，有趣的情景再现，多角度创作，激发学生对莫扎特音乐的兴趣，增加了解与认识。

具体教学环节设计为：

第一环节“莫扎特，我来说”，通过资料交流，一句话概括莫扎特，引出教师的观点，激发学生对本课内容的兴趣。

第二环节“莫扎特，很流行”，通过情景再现的方式，感受莫扎特在那个时期是一位名副其实的流行音乐家。

第三环节“莫扎特，我崇拜”，通过学唱，亲身体验莫扎特音乐风格。

第四环节“莫扎特，也疯狂”，欣赏《土耳其进行曲》片段，启发学生进行音乐欣赏。

【教学过程与步骤解析】

莫扎特，我来说

课堂小调查。

结合资料，用一句话概括你了解的莫扎特。“莫扎特是 ”