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沪少版音乐六年级上册《第一课 欣赏 桔梗谣》优秀教案教学设计
1.唱：朝鲜歌曲《桔梗谣》片段
2.动：用教学用具打简单的三拍子，简单的朝鲜族舞蹈律动。
【教学重点】学唱朝鲜歌曲《桔梗谣》片段。
【教学难点】通过合作表演展示歌舞《桔梗谣》。
【单元教材总体分析】
本课的教学内容完全是围绕着少数民族的歌舞音乐而进行的。我国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的音乐旋律、不同的舞蹈、不同的乐器、不同的服饰、不同的音乐表现形式。因此我在设计这一课的教学过程中主要是让学生在欣赏、体验、实践中了解少数民族的音乐，进而了解少数民族的民俗民风。同时也试图通过教学培养学生对少数民族歌舞音乐的认同，激起学生对中华大家庭的热爱。
此外，在单纯的欣赏、歌唱、体验音乐的基础上，我又在教材的基础上拓展了多项学生的活动，其目的就是让学生通过多种途径进行学习，让学习活动更加形式多样，同时也希望能够起到提高学生学习能力的作用。
【教学技术应用】充分运用PPT技术、视频、音频制作技术、打谱软件等。
【学习资源应用】教材资源、网络资源、报刊资源等
【教学目标】
1.在对少数朝鲜族音乐文化的感受、体验、表现过程中，主动参与集体活动，在师生、生生合作中体验到乐趣，产生对少数民族音乐文化进一步了解的欲望。
2.能哼唱朝鲜族民歌《桔梗谣》片段，感受、体验乐曲的风格特点；尝试跟随《桔梗谣》的旋律舞蹈律动、几大三拍子节奏。
3.学会运用模仿、体验、感悟、探究、合作学习的方法．在听、唱、动等多种音乐实践活动中，感受朝鲜族音乐的魅力。
创设情境，导入教学
教师范唱《爱我中华》片段，营造课堂气氛。
揭示课题“兄弟民族的歌舞音乐——朝鲜族”。
教学意图说明：正是进入教学前，通过教师演唱《爱我中华》引导学生进入兄弟民族的音乐，为整节课营造良好的氛围。
“鼓动朝鲜”——了解朝鲜代表乐器。
简介朝鲜。
欣赏视频《桔梗谣》，初步感受朝鲜族歌舞音乐。
初步了解朝鲜族乐器——长鼓，并学会简单敲击。
【环节关键设问】：视频中出现的朝鲜族乐器是什么？
教学意图说明：
初步了解朝鲜族音乐的特点
体验感受朝鲜族代表乐器——长鼓，能够用长鼓简单击打三拍子节奏，进一步感受朝鲜族音乐节奏特点。