沪少版音乐六年级上册《第四课 音乐人文聚焦 倾听亚洲的声音》优秀教案下载

沪少版音乐六年级上册《第四课 音乐人文聚焦 倾听亚洲的声音》优秀教案教学设计

（一）学情分析

六年级上学期是学生们步入中学的初期阶段，他们具有丰富的想象力和强烈的表现欲。因此活跃的音乐课堂是本年龄段学生的一大特点。但是随着青春期的来临，学生的个人意识逐渐凸显，往往他们对音乐的情感体验会出现不一样的审美标准。教师应该正确的引导和启发使学生能够良好得去接纳、体会不同国家、不同风格的音乐作品。其次，学生对亚洲音乐认知有了一定的积累，能够对音乐要素与风格特征产生直觉反应并展开联想，但对亚洲音乐中旋律特点、节奏音型、乐器奏法、舞蹈律动缺乏直接经验与概念，对亚洲各国的民族乐器了解甚少，亚洲的民族舞蹈更是没有接触，这都需要老师持续指导的。

（二）单元教学目标制订

1．感受亚洲不同国家的歌曲、舞蹈、器乐等方面的风格特点，通过来自不同国家的音乐文化特征，体验亚洲各国音乐文化的时代和地域特征，加强学生认知世界的能力。

2．在感知音乐主题、乐器音色和节奏要素的过程中，结合聆听、观看录像、视唱、学唱、体验基本舞蹈动作和小组即兴创编等方式，进一步体会亚洲国家的民族音乐文化、风土人情、地域特征并提高对速度、音乐情绪等要素准确把握的能力。

3．运用人文知识拓展、教师启发、有组织的小组活动、视唱歌曲片段等方法，正确表现出对不同风格、不同地域的亚洲音乐中的旋律特征、情绪变化的感受与理解。

4．感受与理解歌词内容、感知旋律音调特征，结合教师示范和钢琴提示，了解速度与乐曲的关系，正确演唱印尼歌曲《静静的傍晚》。

5．选择、运用太鼓、竹竿、钢琴、印度提琴等适合表现音乐形象与情景的发声材料，合理组合、创编节奏音型或舞蹈动作进行创造性表演。

（三）单元教学重点与难点

单元教学重点：

体验亚洲各国音乐风格特征，感受亚洲音乐文化的多元与统一

单元教学难点：

①：培养学生把握音乐情绪、节奏、速度等要素的能力

②：演唱、律动、创编等活动设计中学生之间的相互协作与配合

③：产生对他国、他民族音乐文化的探索意愿，培养对多样化音乐的兴趣和关注

二、单元教法设计与课时安排

（一）单元教学基本要求及教法设计

内容重点

教学基本要求

学习要点

课时建议

I、学习经历

II、学习方法

III、

学习习惯