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《第一课 欣赏 太阳出来喜洋洋》课堂教学教案教学设计（沪少版）
在多种形式的音乐实践活动中，引导学生积极地演唱、表现少数民族歌舞作品，增强学生感知、表现音乐的能力。
通过听、唱、奏、舞、游等综合艺术实践活动，帮助学生感受、了解维吾尔族、蒙族、朝鲜族、彝族和藏族等少数民族歌舞音乐的风格特点，了解有关的民俗民风、人文知识。
学生分析
我校的初中学生综合素养还是比较高的，《世代相传的歌》有多首是学生比较熟悉的作品，也是比较了解的。在这样的基础上，进一步地讲授这件作品的深层次的意义显得非常容易让学生接受，也是容易开启学生探究和兴趣的智慧。
重点难点
赏析《嘎达梅林》角度和演唱
教学过程
教学环节
教学活动
技术应用
设计意图
教师活动
学生活动
导入
可以由流行歌曲，导入本课的学习，利用同学们喜欢流行歌曲的这个心理，开始抓住学生的注意力。
回答
聆听
PPT
《嘎达梅林》作为欣赏的主题，为学生欣赏找到一个切入点，也是引发学生的兴趣。
新课
欣赏《太阳出来喜洋洋》，这是一首四川民歌，是山民们上山砍柴时喜欢唱的歌，音乐清新质朴，高亢有力，爽朗的歌词描绘了山民们砍柴时的兴致，使繁重、枯燥的山间农活变得有情趣，表达了山区人民朴实的生活、乐观的精神风貌和热爱生活的情感。引导学生注意歌词中的衬词。
互相讨论，并回答。
PPT
联系创作的背景、内容和形式，逐步揭示《嘎达梅林》的由来，便于学生学会深入欣赏乐曲，提升学生的审美能力和深入探究的能力。
总结