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《第一课 欣赏 数蛤蟆》最新教研教案教学设计(沪少版六年级下册)
在欣赏、创作活动中,感受、体验汉族民歌的风格特点。
教具:
音响、钢琴、口风琴、CD
教学内容:
回顾:
上周我们欣赏了《太阳出来喜洋洋》、《天下黄河九十九道弯》,一首高亢、嘹亮,一首粗犷,都是由于地方文化所赋予它们的具有地域性、色彩丰富。
音乐人文
沧海桑田的历史使中国民歌历尽风霜,但它就像原上草,野火烧不尽,春风吹又生,因为无论在那个年代,民歌反映的始终是最底层、最普通的人民的心声,反映人民的喜怒哀乐,是老百姓精神的依托与归附,是悠久的传统音乐文化的记录。
1、历史悠久、蕴藏丰富,从传说中的黄帝“弹歌”等原始民歌到今天,五千余年中,作为社会大众最熟悉、最喜爱的一种艺术形式,民间歌唱从未中断过,而且每个时代都留下了优秀篇章。
2、体裁丰富,风格多样,除了常见的号子、山歌、小调外,还有多声部民歌、田歌、宗教祭祀歌、礼仪歌等。
凡是生活中有某种生产或生活方式需要唱歌,那么,广大民众就会创造出相应的体裁来满足种种需要。
民歌作为地域文化的直接产物,不仅受地貌条件的影响,更与不同的语言、方言音调相融合,因此,其民族的、地域的特征与风格几乎与生俱来,异常突出。
3、手法简洁,语言精练,民歌是一种口碑艺术,每一首流传至今的曲目,都经过了千人唱,万人传,并在即兴的不自觉的磨研锤炼中日益精练、成熟,经受咏唱者们口传的反复推敲,这是一个永远不会结束的创作过程,遵从着最重要的美学原则——简洁、精练。
欣赏:
1、《数蛤蟆》
欣赏第一遍
作品有何特点?
这是一首哪个地方的歌曲?
湖北民歌。嬉游歌,内容多为嬉戏追趣、问答启智,通过唱数蛤蟆的嘴、眼、腿的数量,来比赛心算的能力和速度,生动诙谐,充满了童趣和娱乐性。
再欣赏
歌曲中的蛙鸣声产生真切的联想。
学唱,比赛。
2、《杨柳青》
欣赏
学一学扬州方言。