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《第一课 器乐演奏 虹彩妹妹》公开课优秀教案教学设计(六年级下册)
二、制定依据:
内容分析:
本课从学生欣赏一首诙谐逗趣的《数蛤蟆》开始,激发学生学习音乐的兴趣。老师利用谜语为课堂教学创设情境;在学生掌握了歌曲《小放牛》曲谱演唱,再带进歌词学习演唱,这样更符合歌唱教学的特点:不是先会演唱歌词,而是要先学会歌谱的演唱。老师利用学习演唱歌曲的歌谱,进行器乐教学,突出对重难点的学习与掌握,让同学们从内心深处挖掘平时对音乐知识点的掌握。培养他们的爱国情怀。调动学生的积极性,进而提升课堂教学效果。
学生分析:
六年级6班的同学,总体思维活跃,好奇心强,上课发言踊跃。部分学生较为突出,能积极参与到课堂的讨论中,在课堂上更能愿意在全班同学的面前演奏演唱自己喜欢的歌曲;但也有一些学生性格内向,不爱举手发言,跟大家的互动不多,对这部分同学老师应给与更多的关注,鼓励他们在同学们面前表演,进而起到我们教育的效果。
音乐素养方面,该班学生的基础较好,音乐的学习习惯也不错,有些同学有过学习乐器的经历,但大都只是学习了一点皮毛,过一段时间,因为各种原因就放弃了,对于这样的学生老师要注意引导,让他们知道干什么事情都要坚持,学习竹笛也是如此,要严格要求自己,循序渐进,进而养成良好的个人习惯。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 约4分钟 创设情境引入 1、老师用猜谜语导入,开始今天的欣赏内容教学。为后面的学习打下基础。
2、欣赏湖北民歌《数蛤蟆》,为下面的歌唱教学打下基础。 听老师的谜面,分小组猜谜语。欣赏《数蛤蟆》。 用猜谜语的方式导入,引起学生的注意。自然的过渡到欣赏教学。
约20分钟
唱唱演演:《小放牛》。 1、上节课已经哼唱了河北民歌《小放牛》的乐谱,有了这个基础,现在全班的同学跟老师一起复习演唱《小放牛》乐谱,然后加上歌词演唱,注意其中的节奏、音准,老师用琴多带着同学们演唱,这样会有利于同学们的学习。
2、请同学们自己表演,有演奏,有演唱,这样能培养同学们的合作精神。再者,赵州桥是我们古代建筑史上的瑰宝,是我们古代灿烂文明的标志,充分显示了劳动人民的勤劳和智慧;因此,要学好这首歌曲。 学生跟老师一起学习演唱。
同学们跟着老师一起学习演唱演奏,
因为歌唱教学是音乐教学当中不可缺少的环节。这样更有利于同学们乐感的培养。
老师利用演唱的歌曲,让同学们从内心深处挖掘平时对音乐知识点的掌握。培养他们的爱国情怀。
约14分钟
新授演奏《虹彩妹妹》,
首先,用幻灯片出示《虹彩妹妹》谱例,老师带伴奏示范演奏一遍,让同学们对其音高节奏有个初步的了解;便于后面的自主学习。
2、在演奏《虹彩妹妹》的时候要注意的是里面重难点的学习:保持音、吐音(调音)的练习与掌握。
3、最后让几个进步快的同学跟老师一起演奏这首歌曲主旋律,同时注意刚刚学习的技巧。师生共同参与课堂艺术实践活动。
学生欣赏老师的演奏
学生演奏《虹彩妹妹》,学习保持音、吐音的技巧。
部分同学跟老师一起演奏。
老师用带伴奏的好听效果,更能激发同学们的兴趣。进而用好听的歌谱来教学,能起到很好的教学效果。
在乐曲教学中,教授同学们技巧的学习,进一步实现我们的教学目标。
通过生生互动、师生互动,来检验我们的学习成果。 约2分钟 课堂小结 从今天的教学活动中学生感悟到歌曲与情感之间的关系,通过艺术活动,提高了学生的审美能力及演唱吹奏水平。 师生共同总结艺术实践的感受。
提升学生的艺术感知能力。 反思重建: