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沪少版六年级下册《第一课 器乐演奏 虹彩妹妹》名师精品教案教学设计
3、通过听、说、唱、奏等综合艺术活动，了解并学习有关民歌的音乐风格特点及相关知识点。
教学重点：通过聆听、学唱等活动激发学习更多汉族民歌的积极性以及主动探索有关民歌发展知识的兴趣。
教学难点：通过欣赏、表演不同体裁的民歌，学会正确把握民歌的特点。
教具准备：多媒体、音响设备、钢琴
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教师播放歌曲《小放牛》，请学生走进教室。
学生聆听音乐走进教室。
在课前播放《小放牛》，使学生愉快地走进教室，并起到回顾旧知识的作用。
导入
教师以“民歌大家唱”为主题请学生分组表演演唱《小放牛》。
学生分组演唱并表演《小放牛》。
通过此主题激发学生表演的积极性，并进一步掌握民歌体裁的特点。
展开
教师出示表情术语，教授学生朗诵，并请学生聆听《杨柳青》。
学生学习并朗诵表情术语，聆听并交流。
通过表情术语的学习结合歌曲的欣赏让学生对表情术语的作用有个更深入的认识。
教师出示“民歌体裁”分类，请学生观看聆听教师讲解。
学生观看并聆听教师分析讲解。
通过民歌体裁的更详细分类让学生更进一步掌握民歌的更多特点，为下一环节做好铺垫。
教师出示活动规则，请学生分组，以学唱、模仿、表演等形式进行比赛。