《第五课 欣赏 金蛇狂舞》优质课教学设计（沪少版）

《第五课 欣赏 金蛇狂舞》课堂教学教案教学设计（沪少版）

作品分析

本课选自少年儿童出版社《音乐》六年级第二学期第五单元。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，具有节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一体育盛会。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。，由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。，作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶螺蛳结顶”的结构形式。，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

【学情分析】

本班学生全部由外来务工人员子女组成，全班学生其中有两个学过乐器，一个学过古筝，一个会吹葫芦丝，三、四个曾经学过乐器的，几个三、四个合唱队成员。学生的认知、视谱和歌唱能力都存在一定的差异。本课主要以聆听音乐，引导学生展开联想，体验情绪再现情境为主。发挥学生自我学习的能动作用，教师发挥的指导作用，运用多媒体，视听结合去欣赏乐曲，从而调动学生的主动性去学习，来达到教学目的。

【教学重点】

用歌唱、合作表演等形式，体会并表现《金蛇狂舞》所表达的情感。

【教学难点】

在多种音乐活动中，准确理解乐曲的情绪，再现乐曲的情景。

【教学目标】

育人立意

唤起学生对民族音乐的热爱，从而喜爱民族音乐。

教学重点

用歌唱、合作表演的形式，体会并表现出《金蛇狂舞》所表达的情感。

【学情分析】

学习基础

本班学生全部由外来务工人员子女组成，全班学生有两个学过乐器，一个学过古筝，一个会吹葫芦丝，几个合唱队成员。学生的认知、视谱和歌唱能力都存在一定的差异。本课主要以聆听音乐，引导学生展开联想，体验情绪再现情境为主。发挥学生自我学习的能动作用，教师发挥指导作用，运用多媒体，视听结合去欣赏乐曲，调动学生的主动性去学习，来达到教学目的。

学习难点

发挥想象力，准确理解乐曲的情绪，再现情景。

难点突破

欣赏过程中，启发学生想象，通过模唱、打节奏、表演等集体活动，去体验乐曲的情绪和表现乐曲。

能力分层设计：在合作表现过程中，让学生选择自己适合的表现方式进行表现，请能力好的同学帮助组内成员一起完成合作表现活动。

教学目标:

1、欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲热烈的气氛和欢快的情绪，体验民族音乐的魅力，增加对民族音乐的热爱之情。

能够说出《金蛇狂舞》所表现的情绪和情境;了解作曲家聂耳;知道民族管弦乐队的简单知识。知道螺蛳结顶和隔凡的创作手法以及一领众和的演奏形式

2、 学生共同体验,以体验为主，参与聆听在聆听、歌唱、创编、表演等活动中，培养学生的团结意识及合作精神培养学生的合作意识和团结精神。