《第三课 欣赏 好日子》精品课教案（沪少版六年级下册）

《第三课 欣赏 好日子》最新教研教案教学设计（沪少版六年级下册）

3、通过拓展与研究民歌创新的表现形式，培养学生创新意识与民族责任感。

目标制定依据 学生分析 通过上节课的欣赏和演唱，学生对新民歌也有了一定的认识，在这节课上，相信学生通过对另外两首歌曲的欣赏和演唱，他们会更喜欢，对我们的民歌也会有更深的认识。 教材分析 这节课主要是欣赏《好日子》和唱歌活动，让学生对民歌有更深的接触和认识，能够通过比较和拓展活动，感受、理解歌曲所表达的情绪和情感特征。 教师活动 学生活动 设计意图

教学过程的设计 一、温故知新

复习民歌的分类和特点以及民族五声调式

二、欣赏《好日子》

1、听唱，思考：歌曲表达了怎样的情感？ 并能分析歌曲调式。

2、学生分辨，作品内容分析，师生一起演唱 。

3、欣赏歌曲，学生舞蹈演绎

二、唱歌《我属于你》

1、了解词曲作者。

2、欣赏并分析歌曲的结构。

3、分段，并能判断开头四句曲调有什么特点？

4、引出中国传统民歌的创作形式之一“鱼咬尾”概念。

5、学生唱谱，感受音乐的情感。

6、师生一起完整演唱歌曲。

三、拓展与探究

1、追根溯源：传歌人—王洛宾先生

2、师生一起探究民歌的“新声”。并讨论传统民歌与新民歌，是否存在继承与发展的关系？

学生欣赏并讨论，复习调式的特点以及判断的依据。

一起演唱，感受歌曲的气势。

学生介绍

思考并回答，判断首尾音的联系。

小组形式唱谱

课前的准备，学生了解传歌人，并对王洛宾先生有一定的了解。

通过欣赏，感受歌曲豪迈大气、热情火爆、载歌载舞类型的旋律及其内涵。并加深对调式的理解。