六年级下册音乐《第三课 器乐演奏 中华民谣》获奖说课教案

六年级下册音乐《第三课 器乐演奏 中华民谣》获奖说课教案教学设计

学情分析

本单元的教学对象为六年级的学生，授教的班级是借班，所以教师对学生的综合音乐能力不是很熟悉，考虑到是一首融合了童谣、轮唱等多形式的新民歌，旋律好听、好唱、好记，学生们学习起来也不会枯燥，但是要考虑到学生的接受能力，因此从简单的童谣学唱开始，再到伴奏乐器的加入、演唱形式的改变以及身体律动的创编，难度层层递进，在授课过程中教师应充分关注与学生的互动、以生动的语言调动学生参与课堂的积极性。通过授课过程的师生交流，鼓励学生、发掘学生、帮助学生对《中华民谣》的内涵理解和学唱歌曲。

教学设计思路

本课的主要教学内容：

学唱《中华民谣》，运用多种教学手法并设计多种教学活动来聆听感受并体验表现作品。

本课的基本设计思路：

本课秉承课程标准的基本理念，根据六年级学生的身心发展与认知规律，采用由浅入深，由聆听到参与再到创新的教学路线，紧扣《中华民谣》这一主题，引领学生感知、体验、探索、合作、创造音乐，感受我国随着时代的发展，民歌也紧跟时代的步伐，唱出的新旋律。理解新民歌的时代精神以及民族性。强化音乐的审美体验，重视音乐的实践与创造。不仅让同学们学习到相关的音乐知识，提高自身的歌唱技能，还能提升学生的审美情感和审美能力，孩子们获得丰富的审美体验的同时，也感受青春的活力与朝气，并激发他们的创造热情。

教学目标

1、体验民歌童谣带来的乐趣，初步感受作品浓郁的民歌风格，激发学生对新民歌的探索欲望。

2、在听赏、歌唱、演奏等音乐实践活动中，加深对带有民歌素材和带有民歌色彩的民通歌曲的印象。

3、能够有感情的演唱《中华民谣》并较好的完成合作表现环节。知道轮唱的概念。

三、教学重点与难点

教学重点：了解童谣的概念，有感情的演唱歌曲《中华民谣》

教学难点：轮唱环节的教学

四、教学技术与学习资源应用

1.器材：多媒体设备、钢琴、吉他、沙锤、木鱼。

2.课件：PPT课件

教学过程

导入

1.师生对话

2.导入语：随着时代的发展、社会的进步，我国歌坛涌现出不少具有鲜明民族民间音乐风格、强烈时代精神的原创歌曲。这些歌曲题材广泛，歌词语言丰富、自然生动，旋律好听、好唱、好记，配以人民群众喜闻乐见的演唱形式，多角度地反映出我们多姿多彩的伟大时代。

说明：

由于是借班上课，通过了解学生是否喜欢听歌，喜欢听什么类型的歌曲这类问题对学生有一个初步了解和交流，同时导入到本节课所学内容。

通过导入语对新民歌这类作品进行一个简单的介绍，同时对“好听、好唱、好记以及大众喜闻乐见的演唱形式”这一特点来进行讨论和验证。 新授

（一）《中华民谣》第一部分