六年级下册《第二课 音乐人文聚焦 欧洲音乐大师的童趣之笔》优质课教案

六年级下册《第二课 音乐人文聚焦 欧洲音乐大师的童趣之笔》优质课教案教学设计

2、通过欣赏、名曲记忆等活动，了解更多的外国儿童题材音乐作品，激发想象力，开拓视野。

3、了解艺术歌曲的体裁特点。

教学过程：

一、复习歌曲：《当暖风吹过大海之滨》

1、跟随伴奏音乐，用lu哼唱旋律

2、继续纠正一字多音的处理

3、有感情地完整演唱歌词

说明：在准确演唱的基础上，可以让学生选择用多种方法同时演唱：如用母音哼唱、口哨吹奏、唱歌词等，从而丰富音乐的表现力，表达歌曲轻松愉快的情绪。

二、欣赏：歌曲《鳟鱼》

1、作家、作品简介

2、阅读歌词，了解叙事歌曲的特点

说明：建议教师播放原文歌曲作为背景音乐，让学生尝试配乐朗读歌词，根据音乐的力度速度变化来体验歌曲情绪的变化，以初步熟悉了解歌曲；需要注意的是，提示学生在朗读中把握好前奏、间奏和段落停顿的处理，理解歌词与音乐的内在联系。

3、学唱主题旋律

说明：在学会主题旋律的基础上，可以尝试让学生跟随伴奏学唱第一段歌词，感受钢琴伴奏音型的特点，理解其塑造的音乐形象。

4、完整欣赏歌曲，并说说与原版演唱方式的不同（童声合唱——女声独唱）

5、小结（音乐常识：艺术歌曲）

说明：建议教师概括地点出此曲的创作背景，即对现实生活的寓意，让学生理解“童趣之笔”背后的深意，也是在上节课初步欣赏此类题材音乐基础上，对音乐人文的进一步深化。

三、创作活动：节奏创作与漫步动物园（活动与练习一、三）

1、教师布置活动要求：动物主题与漫步主题的音乐创作

2、分小组活动，每组创作一个指定的主题（可抽签决定），并用器乐演奏

（1）节奏创作

（2）加上音高，并演奏

3、各组联合表演“漫步动物园”（按教材指定的顺序）

说明：建议教师将节奏创作与漫步动物园两个活动结合起来，活动前可出示一些动物的图片，激发学生对相关生活经验的回忆与模仿，并提供各种常见的2/4、4/4、3/4拍的节奏型，让学生的创作有所参考，提示以提高创作与活动质量。

四、活动与练习四：名曲记忆