沪少版七年级上册音乐《第四课 唱歌 关塔纳梅拉》集体备课教案

沪少版七年级上册音乐《第四课 唱歌 关塔纳梅拉》集体备课教案教学设计

【教材分析】

本课教学内容选自少年儿童出版社九年义务教育课本（试用本）七年级第一学期第四课《热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》，本课以拉美音乐为核心，介绍拉丁美洲各地具有民族特色和代表性的音乐，旨在让学生体验和感知拉美音乐的独特风格，并了解各地音乐所蕴含的人文背景，扩大学生视野。本课设计2个课时完成，本课时（第一课时）主要教学内容是掌握古巴歌曲《西波涅》的典型节奏型以及学唱古巴民歌《关塔纳梅拉》：《西波涅》这首歌曲旋律优美，节奏感强烈，通过对一位西波涅姑娘的赞美，表达了对西波涅民族的思念；《关塔纳梅拉》的情绪热情、奔放，歌曲抒发了作者热爱家乡的感情，在演唱处理上要注意弱起节奏、附点节奏与切分节奏的综合运用。本课以古巴音乐为切入点，着重了解拉丁美洲音乐节奏多变，色彩艳丽，风格多变，热情奔放的特征。

【学情分析】

我的授课对象是七年级（1）班，全班共6名学生。他们已经具备初步的审美能力，对艺术作品也有了初步的感性认识，但是学生的音乐基础知识较薄弱，对于弱起节奏与附点节奏及切分节奏型的掌握存在困难；另外在演唱拉丁美洲歌曲的同时，对于拉美音乐风格的准确把握也不够准确。

基于以上学情，本课教学设计力求解决以下难点：一要针对学生音乐基础较弱的情况，采用层层讲解、复听练习的教学方式解决拉丁美洲歌曲节奏上的难点，引导学生能较准确地把握作品中各音乐要素的表现方法，从而进一步感知和体验音乐学习的乐趣；二是要在欣赏、演唱作品的基础上，准确把握拉丁美洲歌舞音乐的特点。

【教学目标】

1、通过学习能够了解、关注并喜爱拉丁美洲地区的音乐文化，增加对拉美音乐的了解和对世界音乐的热爱，同时在节奏模拟、综合体验活动中感受合作的快乐。

2、通过图片观察、曲谱分析、音频欣赏，形成生动直观的音乐教材内容来引导学生“聆听”音乐，并通过对古巴歌曲节奏的学习、歌曲的学唱和舞蹈动作的学习，让学生全方位的感受体验拉美音乐的独特魅力。

3、通过欣赏古巴民歌《西波涅》，学唱《关塔纳梅拉》，使学生初步感受拉丁美洲歌舞音乐的风格特征。

【教学重难点】 熟悉并掌握古巴歌曲《西波涅》典型节奏型；学唱古巴歌曲《关塔娜梅拉》，使学生初步了解拉丁美洲歌舞音乐的风格特征。

【教学课时】 第一课时

【教学过程】

一、导入

1、播放歌曲《The cup of life》，辨别歌曲来自哪个国家或地区

2.师生交流

3.引出课题《热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》

说明：

学习要点

初步感受拉丁美洲音乐，并谈谈对于拉丁美洲的印象。

设计意图

初步了解音乐中相关人文背景，为之后的歌曲学唱和综合活动做了铺垫。

二、欣赏与体验

（一）通过古巴音乐探寻拉丁美洲歌舞风格

1、欣赏歌曲《西波涅》

初听歌曲《西波涅》，思考：歌曲的音乐情绪是怎样的？