《第四课 音乐人文聚焦 热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》优质课教学设计（沪少版）

《第四课 音乐人文聚焦 热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》课堂教学教案教学设计（沪少版）

【教具准备】多媒体、鼓等。

【教材分析】

本课选自上海少儿版《九年义务教育》音乐学科七年级上册教材，第三单元第四课《热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》，本课教学内容主要是欣赏哥伦比亚乐曲《你的蝴蝶》、古巴歌曲《西波涅》和阿根廷乐曲《小伙伴》。

由于历史的原因，拉丁美洲的音乐呈现为一种混合体，所以又被称为“混血的音乐”。拉丁美洲音乐大多以歌舞形式出现，旋律优美且充满活力，给人一种热情、奔放的感觉，深受世界各国人民的喜爱。

本课欣赏的三首作品分别出自拉丁美洲三个不同国家，具有典型的拉丁美洲音乐特色。教材曲目具有鲜明的拉丁舞曲风格，但又涉及不同的拉丁美洲音乐节奏。伦巴、探戈是独具特色的拉丁音乐舞曲节奏，有着各自独特的节奏特点。

【学情分析】

七年级学生已经在之前的音乐课上对亚洲和非洲的音乐特点有了一定的认识和了解。他们对于新鲜事物的好奇心非常强烈。他们活泼好动，个性鲜明，大部分同学喜欢流行音乐，他们才艺多样，有较强的参与意识，课堂气氛活跃但勇于主动回答的学生少，还有表达能力不是不强。

【教学设计思路】

本课教学设计时，针对学生对拉美音乐了解较少这一状况，在教学切入点上先从学生已了解的非洲、亚洲音乐体裁入手，选取最有代表性的歌曲《希望》、《鼓舞》片段作为载体，从而，使学生具体辨别三种不同音乐风格的特点。

通过围绕三首不同拉丁美洲音乐的欣赏和感知体验活动，引导学生感受拉丁美洲歌舞音乐的风格特点。通过欣赏作品哥伦比亚乐曲《你的蝴蝶》、古巴歌曲《西波涅》、阿根廷乐曲《小伙伴》。了解伦巴、探戈基本的节奏特点，尝试体验简单的拉丁舞步，感知拉丁音乐的整体韵味。本课为第一课时，主要介绍拉丁美洲具代表性的两种歌舞音乐的特点，更好的激发学生对拉丁美洲音乐的兴趣，揭示拉丁美洲音乐走向世界的魅力所在。

【教学目标】

从欣赏的乐曲中了解同一主题不同风格、题材的音乐作品；乐于与同伴一起交流对拉丁美洲音乐的感受或见解，分享体验带来得快乐。

在欣赏、模仿，合作、体验等音乐实践活动中，感受拉丁美洲的歌舞音乐的风格特点。

初步欣赏哥伦比亚乐曲《你的蝴蝶》、古巴歌曲《西波涅》以及阿根廷乐曲《小伙伴》三首乐曲，了解拉丁美洲音乐的特点，体会拉丁音乐的韵味，尝试学习简单的伦巴和探戈舞步。

【教学重点】

引导学生在聆听、体验中感受拉丁美洲不同风格的音乐特点。

【教学难点】

伦巴和探戈节奏舞步的特点了解。

【教学过程】

一、组织教学 营造氛围

二、引趣激情 导入新课

（一）、导入课题，激发学习兴趣。

1、复习歌曲《大家一起来》并导入课题《热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐》

说明：巩固上节课学习的歌曲《大家一起来》，通过边唱边跳活跃课堂气氛，使学生感受到音乐带来的快乐和热情。并为导入新课做好铺垫。 三、欣赏乐曲 感受旋律

（一）欣赏哥伦比亚乐曲《你的蝴蝶》