沪少版七年级下册音乐《第一课 唱歌 过年啰》集体备课教案

沪少版七年级下册音乐《第一课 唱歌 过年啰》集体备课教案教学设计

知识技能：⑴在听、唱、舞、演等艺术实践活动中感受和了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族歌舞音乐的风格特点

⑵在学习以上内容的过程中，了解、掌握节拍、节奏的特点。

2、过程方法：通过观看、聆听、学唱、学跳、表演民族歌舞音乐，了解、区分不同民族歌舞的风格特点。

3、情感态度价值观：通过学习本课，激发学生对兄弟民族歌舞音乐的兴趣，培养他们对祖国大家庭的热爱。

教学重点：用丰富多样的艺术形式和教学方法，激发学生对民族歌舞音乐的兴趣。

教学难点：区分、掌握不同民族歌舞音乐的风格和节奏、节拍特点。

教学过程：

一．导入

⑴说一说：同学们都知道我国是多民族国家，有五十六个兄弟民族居住在这块辽阔、古老的土地上，你能说出多少个少数民族的名称呢？

⑵看一看：出示一张“民族大团结”的图片，让学生辨认出自己认识的少数民族人物。

二．讲授新课

⑴．欣赏：

a. 猜一猜：播放《赛乃姆》、《嘎达梅林》、《桔梗谣》等的片段，你能猜出它们是哪个民族的音乐吗？依据是什么？

b. 学一学：学唱以上三个音乐作品的片段。

c. 讲一讲：讲解一下它们的概况和节奏特点。

⑵．演唱：

播放歌曲《美丽的哈拉玛》，你知道这是哪个民族的歌曲吗？

b. 跟着范唱学唱《美丽的哈拉玛》

c. 让学生找出，其中哪一句难学、难唱，把这一段比较难唱的部分，放慢速度，着重学唱。

d. 完整地、富有表情地跟着伴奏带演唱。

⑶．拓展：a. 跳一跳：跟着老师学跳简单的维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的代表性舞蹈动作，掌握它们的节拍、节奏特点。

b．认一认：看P8页上的四张图。认一认图中所列出的乐器名称，它们是哪个民族特有的乐器。

c. 观看视频，欣赏维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族等歌舞，并了解他们的打扮造型、舞蹈服饰等。

三．小结：1、提问：今天我们学习了哪几个少数民族的歌舞音乐？你能表演其中的片段吗？

2、师生共同表演