沪少版七年级下册《第五课 音乐人文聚焦 为新中国的音乐家喝彩》名师精品教案

沪少版七年级下册《第五课 音乐人文聚焦 为新中国的音乐家喝彩》名师精品教案教学设计

1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

2、口风琴吹奏《梁山伯与祝英台》。

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﹝教学重点、难点﹞

重点：从《梁祝》的音乐作品的赏析中感受西洋音乐创作与中国民族音乐语言的融合，熟记乐曲旋律主题。

难点：听辨《梁祝》的两段主题旋律?

难点解决：通过教师分析作品背景，作品分析，学生分段赏析来解决。

【单元教材教法分析】

本单元从侧重于学科核心内容“音乐的表现力”和“音乐的文化语境”的

学习角度， 引导学生进一步深入了解中国音乐事业，音乐文化的发展，关心与我们国家音乐事业有观点人和事。培养中学生审美的音乐课程的情感，态度和价值观方面的一个开放性的小结。

围绕上述问题，可以从以下三方面把握重点：

1. 小提琴协奏曲梁祝

作品音乐素材源自浙江的越剧唱腔，把民间故事的内容进行了提炼和归拢，采用了西洋协奏曲常用的奏鸣曲式的结构，成功的创作出了带有标题的小提琴协奏曲。

2. 琵琶协奏曲《草原小姐妹》

作品采用了我国民乐传统的多段体和交响乐中常用的奏鸣曲式相结合的结构，既有比较强的叙事性也有很重的抒情性。全曲有五段组成。第一主题欢快活泼描写小姐妹放牧的愉快。第二段是与暴风雪搏斗。第三段是在寒夜中前行，第四段描写亲人前来援救时各种人物的思想和感情。第五段千万多红花遍地开。。

3. 民族管弦乐曲《翻身的日子》

乐曲的篇幅不长，但是结构严谨，前后呼应。旋律流畅，有清晰的层次，欢快的效果。乐队齐奏段落多出打击乐器的运用是音乐波澜起伏，将月去描绘的欢欣鼓舞的情绪推上了高潮。

（学情分析）

我校是一所公办完全中学，学校每个班级人数在35-40人左右。我校学生主要是本区就近区域地块生源和部分提前入取的学生。学生中有音乐基础的学生较多，但是水平层次不齐。因此，在音乐课堂活动中尽量多展开活动教学。学生通过各种活动来感受音乐，促进欣赏和理解。

﹝教学设计指导思想﹞

一、注重民族音乐教学的时代性

根据上海市两纲教育精神中民族精神教育的要求，弘扬和培育中学生的民族精神是文化教育的重要内容。音乐作为文化教育课程，在教学过程中必须通过各种形式来强化民族音乐的教学。本课以了解新中国建立以来我国音乐家在艺术创作，艺术表演领域中所获得的成就，增强民族自豪感。本单元引导学生进一步了解中国音乐家所取得的骄人的成就，激发他们全面地关注我国音乐事业的热情，提高他们学习音乐的兴趣，最终提升他们自身的审美情趣。

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二、把握课内外教学资料的统整性

教材是音乐教学的依据，民族音乐必须以教材的内容为出发点来实施教学。由于教材篇幅限制，在正确落实教材内容的基础上，适当挑选辅助教学资源很有必要。本课中教师运用教材资源，使学生初步了解小提琴作品《梁山伯与祝英台》。教师挑选了补充欣赏资料，将演奏视频介绍给学生。做到了课内外教学资料的合理统整。