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《第五课 欣赏 翻身的日子》最新教研教案教学设计（沪少版七年级下册）
2、?认识板胡、管子并能听辨其音色。
?3、熟记对答乐段主题旋律并了解其创作手法。
[教材分析]
?民族管弦乐曲《翻身的日子》是朱践耳先生1952年的作品，原是为大型纪录片《伟大的土地改革》创作的插曲，最开始是中西混合乐队演奏的，后被改编为民族管弦乐曲和钢琴曲。作品表现的是土地改革时期农民翻身做主人的喜庆场面，分别用欢快的速度、典型的北方特色乐器（板胡、管子）以及螺蛳结顶的对答手段等不断地向人们传递这种喜悦的情绪。
历史题材的音乐作品，由于年代久远的原因，远离学生生活经历和文化视野，很难与其产生共鸣、引起兴趣，尤其是六年级学生，年龄阶段的心理特征决定了他们对课堂反应的被动。因此，既能调动学生兴趣，又能达成教学目标是我备课时把握的主要原则。
[教学重点]???感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。
[教学难点]
1、?听辨板胡、管子音色；
2、熟记并表现对答主题旋律。
[教学课时]??一课时
[教学过程]
一、导入：生模仿师拍节奏，速度越来越快，生谈心情（高兴、开心）。
师：人的情绪有很多种，有时高兴，有时不高兴，音乐同样能表达人的情绪，一起听一段音乐，看看它表达了什么样的情绪？?
[设计意图：从情绪入手，让学生在轻松愉悦的环境下对本课产生兴趣，为接下来的学习主动性奠定了良好的基础。]
二、新授：
（一）《翻身的日子》总体情绪感受
完整播放《翻身的日子》，学生边听边上黑板写出自己想了解的问题关键词
（曲名、作者、背景、创作时间、速度、演奏形式、情绪、旋律、乐器等等）
[设计意图：指导并培养学生发现问题、提出问题的能力，积累欣赏的方法。]
（二）分段欣赏
1、?欣赏作品第一主题
（1）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点、谈谈作品带来怎样的感觉；
（2）复听第一主题，听辨是什么乐器演奏的（板胡）；
（3）欣赏视频和图片，找出二胡和板胡的异同；
（4）出示板胡旋律谱，边听音乐边在标有节奏的地方拍一拍；