沪少版七年级下册音乐《第四课 音乐人文聚焦 欧洲民间歌舞音乐揽胜》集体备课教案

沪少版七年级下册音乐《第四课 音乐人文聚焦 欧洲民间歌舞音乐揽胜》集体备课教案教学设计

2、欣赏约德尔调《老齐泽姆踪迹》

【教材分析】

《桑塔露琪亚》

歌曲《桑塔露琪亚》是一首意大利著名的那波里民歌，是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的， 3/8拍、中速稍快、二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，给人热情洋溢的感觉。

船歌的历史可以追溯到18世纪，它的发源地在意大利著名的水城威尼斯。船歌作为一种音乐形式，源于生活，歌唱生活；各地的船歌形式不尽相同，但却不约而同地的赞扬现实生活。

《约德尔调》

约德尔调（Yodeling），又称约德尔唱法。是一种速度较快且不断反复地在胸部发音和头部发音之间进行大跨度音阶转换的歌唱形式。能产生一连串的高-低-高-低的声音。约德尔调起源于瑞士牧区，因为声音婉转高亢，不太费力还能传播的很遥远，被牧人用于相互之间在远距离进行交流。后随移民带入美国，成为了美国乡村音乐和蓝草音乐的主要表现手段之一。约徳尔是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。

【学情分析】

本班大部分同学在识谱（简谱）和演唱能力方面，具有一定的基础，在以往的学习经历中养成了较好的课堂回答问题的能力，经常能在教师较好的引导下达成良好的学习效果。在本节课，需要教师适时引导学生注意气息的有效控制，逐步扩展高音区，运用不同的力度、速度、音色来表现船歌及约德尔调。

本班同学乐于参与各项音乐活动，需要合作完成的音乐内容也会比较感兴趣，但由于他们年纪相对较小，对音乐内容的理解还需要教师进一步加强，恰逢这一时期的学生注意力不容易长时间集中，所以也要想方设法，尽量使他们对音乐保持兴趣，逐步引导他们关注音乐本体、相关人文环境，学会剖析音乐，进而体验音乐所带来的美感和愉悦感。?

根据本课教学的内容和学生年龄特点，教师主要通过聆听、哼唱、划拍等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解船歌、约德尔调的体裁特点和人文环境。

【教学目标】

1、在《桑塔露琪亚》《约德尔调》的演唱和欣赏过程中，让学生体味意大利民歌曲调优美和意大利人特有的热情，感受约德尔调带给欣赏者的愉悦和诙谐之情。

2、通过聆听范唱、律动、模仿、视唱等音乐实践活动，初步了解船歌及约德尔调唱法的体裁、特点、人文环境等。

3、能够用较为轻柔的、有控制的声音演唱歌曲，体会船歌摇曳荡漾的感觉。

【教学重难点】

教学重点：了解意大利船歌的风格特点和情感表达、体验约德尔演唱方法。

学习难点：用歌唱中连贯的气息，正确的表达3/8拍的节奏韵律、尝试体验约德尔演唱方法。

【教学过程】

一、组织教学

1、伴随《桑塔露琪亚》音乐，同学们步入教室

2、师生问好

3、浅聊话题“水都威尼斯”，帮助学生回忆画面

4、观看视频“威尼斯水城”，重温情景

（了解贡多拉、为了解“船歌”做铺垫）