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沪少版音乐七年级下册《第三课 音乐人文聚焦 少年抒怀》优秀教案教学设计
课题：少年抒怀
教材分析：
《少年抒怀》是少儿版《音乐》七年级第二学期第三单元的课题，本单元的教学目标是让学生在歌曲中感受、品味健康朝气、积极向上的精神面貌，在歌声的启迪下抒发自己的真挚情感，畅谈理想，同时了解常见的歌曲演唱形式以及歌曲演唱形式与歌曲之间的内在联系。本单元的欣赏素材有《小小男子汉》《长大后我就成了你》《我的未来不是梦》《明天会更好》，歌曲中都传达出对理想对未来的美好憧憬和期许，通过欣赏解读其中三首耳熟能详的歌曲，体会歌曲的情感，让学生找到自己的理想，抒发少年的情怀。
学情分析：
七年级学生的心理日趋成熟，开始变得沉默少言，课堂基本上是老师的一言堂，学生虽然心理有自己的想法却越来越不愿意与他人分享，对老师说的内容总是带着质疑，如何能够走进他们的内心，让他们敞开心扉，是我这节课首先要做的。因此，用老师自己的亲身经历去感染他们，一个个鲜活的例子去证明理想并不是遥不可及，只有艰辛的付出才会换来明天的收获。
设计思路：
本课从音乐人文聚焦导入课题，在上课伊始就设计了问题，“我们将欣赏到怎么样的作品，让我在歌声中寻找答案”，激发学生的欣赏兴趣。通过歌曲《长大后我就成了你》找到 “理想”，在《我的未来不是梦》了解“成长”，在《明天会更好》中期待未来，通过对歌曲的情感解读和演唱者或创作者的介绍，让学生得到启发，激励他们以更加努力的心态去面对每天的生活。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：感受、品味歌曲中健康、朝气、积极向上、对理想和未来充满信心的精神境界。
2、过程与方法：在欣赏、演唱、讲解、交流的过程中，了解歌曲的思想内涵，体会歌曲的真挚情感。
3、知识与技能：了解常见的演唱形式，以及歌曲与演唱形式之间的联系。
教学重点：
欣赏歌曲《长大后我就成了你》《我的未来不是梦》《明天会更好》，体会歌曲蕴含的对理想和未来充满信心的积极态度。
教学难点：
从欣赏的歌曲中受到启发，记录下自己的理想，并愿意说出自己的理想。
教学准备：
多媒体课件、理想卡片
教学过程：
一、导入
语言导入、揭示课题：少年抒怀
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二、欣赏
（一）《长大后我就成了你》
1、教师范唱
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