《第四单元 民乐华彩（一） 欣赏 春节序曲 选自《春节组曲》民族管弦乐曲》精品课教案（冀少版七年级上册）

《第四单元 民乐华彩（一） 欣赏 春节序曲 选自《春节组曲》民族管弦乐曲》最新教研教案教学设计（冀少版七年级上册）

教学目标：

1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构，初步认识三段体。

3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。

教学重点、难点：

在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。

教学方法：

聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。

教学准备：

多媒体；课件。

教学过程：

情景导入

游戏：拍手寻物。

游戏规则：请一位同学到前面背对着其他同学站好，老师把事先准备好的物品藏在下面同学的音乐书中，当前面的同学回过头来寻找物体时，同学们给出掌声，这位同学根据下面同学的掌声大小来判断物体所在位置，当他离物体越近的时候，掌声越大，当他离物体越远的时候，掌声越小。

注意：要用正确的掌声来引导这位同学找到物体哦。

（那么，生活当中呢，声音是有大有小，有强有弱的。在音乐当中，用来表示音的强弱程度，我们称它是“力度”力度的主要标记有两种，一种是“f”表示强音，一种是“P”，表示弱音，在不同的音乐当中，力度的表现也是不一样的。）

【设计意图】做游戏是学生最喜欢的活动之一，利用游戏环节可以调动学生的学习兴趣，营造一个轻松、愉快的学习氛围，同时感受到声音的强与弱。再通过节奏的练习，突出音乐中节奏的强与弱，继而引出本课的课题。

通过实践，感知节奏，引出课题。

下面我们来听一下这段节奏，在这段节奏当中呢，出现了力度强弱的对比，那么，老师用f标记的是强音，用p标记的是弱音。下面我们就请两组同学配合来学一下这段节奏。（用课件展示节奏）。

很好，同学们配合的非常默契，那么现在呢，我们要给我们刚刚学习的这段节奏配上一段旋律，我们来为旋律进行伴奏，大家来听一听。（展示引子视频）。 老师先做示范，然后学生和老师在一起为旋律伴奏。

好，通过刚才的亲身体验，感受到1、这段旋律在节奏上有什么特点？（速度很快，力度上有强有弱）2、他烘托了什么样的气氛？（课件展示引子并提问。）强弱对比衬托出一种什么样的气氛呢？（欢快的气氛）那什么时候你最欢快、最高兴呢？（春节）那么这段旋律就选自春节序曲当中的引子部分，引子也是开场音乐，（板书春节序曲）（展示课件作曲家及其作品简介）我们今天所欣赏的春节序曲就是春节组曲的第一乐章，因为这段乐章非常受欢迎，所以经常被作为独奏曲来演奏。

乐曲是以我国民间的秧歌调以及陕北民歌为素材，刻画了人们在春节到来的时候那种喜悦欢腾的场景，下面就让我们来欣赏一下引子后面的这段旋律。

3.作者及其作品简介。

【设计意图】作者及其作品的介绍可以拓展学生的视野，并了解乐曲的创作背景，为欣赏乐曲提供依据。

我们来看看这段音乐可以分为几个部分，你又是根据什么来划分的，当你听到第二段旋律想起的时候请你举起你的左手来示意一下，听到第三段旋律的时候举起你的右手来示意一下，如果你还听到了其他旋律，请你站起来示意一下，（课件播放全曲）