七年级下册音乐《第四单元 民乐华彩（二） 活动 民乐拾贝》获奖说课教案

七年级下册音乐《第四单元 民乐华彩（二） 活动 民乐拾贝》获奖说课教案教学设计

我国的民族乐器丰富多彩，历史悠久，具有鲜明的东方特色，在世界乐坛上独树一帜，我们新一代的中学生应该继承并且把它们弘扬光大。教师要从不同角度引领学生学习、感知民族音乐，使其能够认识到民族音乐的魅力，自愿的学习、赏析，从中得到美的享受。

教材分析

本课为冀教版音乐七年级上册第四单元第一课时《民乐华彩》，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的介绍，学生从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构以及乐器的音色和演奏效果。根据教学的实际情况，先分出重点和难点按各乐器的特点对课件进行了制作，首先通过图片、实物直观介绍它们的结构、音色和所表达的情感，再通过欣赏各自的代表作品听辨其音色并说出各自的特点，最后让学生对相似乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主题、师生互动、学生主动探究研究”的新型教学模式，而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂气氛。

学情分析

对于学生来说，民族乐器既熟悉又陌生，熟悉方面是上学期学习了《民乐华彩（一）》，接触到了汉族乐器，如：琵琶、笛子、古筝、二胡；另外虽然民族乐器有其独特的魅力，但对于现在的学生来说，流行音乐会更快打动他们，如何引导，提高学生对民族乐器和民族音乐的喜爱，成为一大难题，根据我校学生的实际情况我确定了我的教学方法和教学手段。

教学目标

知识与技能： 使学生认识少数与民族乐器马头琴和葫芦丝，能够准确听辨马头琴、葫芦丝音乐，感受其独特音色魅力。

过程与方法：结合实物引导学生观察乐器的结构，通过视听，分析乐器的音色，使学生在合作探究中感受乐器的独特魅力。

情感态度与价值观：引领学生领略民族乐器神奇的表现力，加深学生对民族乐器的热爱，激发学生继承和弘扬民族瑰宝。

教学重点和难点

教学重点：认识部马头琴和葫芦丝，能准确听辨马头琴、葫芦丝的音乐。

教学难点：比较马头琴与二胡、葫芦丝与巴乌，进一步领略民族乐器的不同表现力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

组

织

教

学

播放由笛子、古筝、琵琶、二胡合奏的歌曲《青花瓷》片段

在悠扬的音乐声中走进教室

创设轻松的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生尽快进入学习状态。

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