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《第三单元 中国民歌集锦 欣赏 阿里郎 女声齐唱》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
3 培养学生对少数民族歌曲的热爱和赞美
教学重难点：1理解歌曲中所表达的感情并从欣赏与体验中感受朝鲜民歌的特点
2 学会朝鲜族舞蹈的基本动作
教学用具：
教学方法：创设情境 小组合作 师生互动 拓展延伸
教学所需课时数：2课时
教学过程：
一 导入：出示朝鲜族人们的图片，并播放大长今主题曲，问同学们能想到了哪个民族？学生回答。说说你对朝鲜族有哪些了解?同学回答
二 朝鲜族相关知识介绍
老师总结 朝鲜族是中国的少数民族之一，是中华民族的一部分，主要分布在黑龙江 辽宁 吉林三省，其中吉林省延边朝鲜族自治州使用朝鲜语和朝鲜文，杂居地区朝鲜族通用汉语，哪里的人们能歌善舞 有着自己特殊的服饰 最常见的乐器是长鼓
三 《阿里郎》相关知识介绍
介绍阿里郎的故事，在朝鲜的李朝中叶，有个叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加翻看地主暴动，暴动失败后，里郎要为冤死的村名报仇，成符唱着这首歌送别自己的爱人。
四 学唱歌曲
1 师生共同讨论歌曲的节拍 调式 节奏 乐句，找出难点节奏共同解决，朗读歌词，体会歌词所表达的思想感情。
2 教唱歌曲，难点重复几遍
3 加入歌词，学生完整有感情的演唱歌曲
4 教师示范朝鲜族基本动作，学生模仿完成，并能边唱边跳
5引导学生总结歌曲《阿里郎》的音乐特点（多用附点节奏，曲调优美流畅，带上了乐观向上 赞美颂扬的情感。）
课堂小结
我国有许多的少数民族，那么你所了解的少数民族还有哪些呢？（学生讨论回答问题）今天我们学习了朝鲜族民歌，了解了歌曲的情绪及风格，那么下课以后同学们可以收集一些其他少数民族的歌曲，下节课我们一起来探讨学习。