冀少版八年级上册《第二单元 收获的季节 演奏 口琴与打击乐》名师精品教案

冀少版八年级上册《第二单元 收获的季节 演奏 口琴与打击乐》名师精品教案教学设计

【教学重、难点分析】

教学重、难点：节奏、节拍、拍号。

【教学课时】

1课时

【教学方法】

讲述法、演示法、交流式教学法。

【教学过程】

一、导入

弹奏《小情歌》，引出音乐的三大基本要素：

①旋律、节奏、和声；

②弹奏《童年》回顾音乐构成的三大基本要素。

2、重点放在节奏上（去掉旋律、和声），欣赏打击乐《花木兰出征》。

二、新授

节奏及节拍:

在音乐中，节奏与节拍是两种不同的概念，节奏存在于节拍之中；节拍也离不开节奏。两者相辅相成共同构成音乐的骨架，来支撑起音乐的律动。

1、节奏（rhythm）：狭义的讲就是指音乐中长短相同或不同的音符（或休止符），按一定的规律组织起来，成为节奏，它主要指音的长短。广义的节奏不仅包含音乐进行中各个因的长短组织关系，而且蕴含着强弱拍交替，以及力度、速度、重音等多方面因素，这些因素便是“一定的规律”。

2、节拍（metre）：是指音乐中相同时值的强排与弱拍有规律地循环反复，成为节拍。

（在音乐中节奏和节拍永远都是同时存在的、密不可分。节奏与节拍又是有区别的，节奏具有多样性，是在某种节拍基础上不同时值的因灵活变化的组织形式；节拍具有均匀性，节拍是强弱规律性的反复交替，没有时值变化节奏是灵活的，节拍是机械的。简而言之，节奏是音的长短组合，节拍是音的强弱交替。）

①节奏：四分音符、八分音符、十六分音符。

[练习]：通过文字节奏练习，加深学生对节奏的了解及运用（艺术来源于生活）。

②拍号：4/4、3/4、4/2。

[练习]：举例看拍号，讲出下列节奏的拍号,认识小节线、终止线。