八年级上册冀少版《第二单元 收获的季节 欣赏 丰收锣鼓 民族管弦乐曲》优秀教案设计

八年级上册冀少版《第二单元 收获的季节 欣赏 丰收锣鼓 民族管弦乐曲》优秀教学教案教学设计

师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 生：铜锣、木鱼、梆子、钹（农村结婚时称“狂叉”）。。。。。。

二、讲授新课

《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)

1、放音乐《丰收锣鼓》,找同学到黑板上写出来乐器名称。

2、听了这首乐曲,你联想到了什么?(农民丰收)那是什么场面呢?谁能给大家说一说,有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的,有堆谷子的......)谁能用动作给大家表演一下。

3、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲

乐曲分四个部分:

(放第一部音乐)

①展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫

板书:

《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)

(放第二部分音乐)

②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。

(放第三部分音乐)

③再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼。

(放第四段音乐)

④这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。(放庆丰收锣鼓场面录像)

听听想想:

⑴ 乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛?(热烈欢腾的情绪和气氛)

⑵ 在悠扬的笛声后,你有没有听到云锣奏出的柔美声音?这一部分音乐给你什么感觉?(仿佛是水库水面上波光闪闪)

4、讨论。

⑴ 通过欣赏这首乐曲,你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情)

⑵ 那他们为什么高兴呢?(这是一个丰收年,体会到劳动成果的乐趣)

⑶ 农民是怎样劳动的?(面朝黄土背朝天)

⑷ 那粮食长成需要哪些过程?(播种,浇水,施肥,除虫......)