八年级上册《第五单元 轻音乐之页 欣赏 厨房交响曲 选自STOMP乐队专辑《STOMPOUTLOUD》打击乐曲》优质课教案

八年级上册《第五单元 轻音乐之页 欣赏 厨房交响曲 选自STOMP乐队专辑《STOMPOUTLOUD》打击乐曲》优质课教案教学设计

2. 技能目标：通过课堂活动中的讨论和赏析环节，培养学生自主学习、自主分析的能力，提升学生听，看，脑多感观思维的运作。

3. 情感目标：同过鲜明的、典型的节奏，激发学生对不同地域、民族、风格的音乐的兴趣，并能在这些音乐中掌握专业的知识，进一步提高学生的审美力。

教

学

过

程 教学环节 设计意图

一、导入

1. 讨论：找一找生活中的节奏？

找一找生活中的节奏，不知道同学们有没有仔细的去观察你自己的生活，仔细聆听生活中的声音，搜集生活中的节奏。好，现在我们来说一说你观察到得结果。

学生：走路时有节奏；

?? ? ? 汽车的喇叭声有节奏；

?? ? ? 做广播操时听音乐的节奏；

?? ? ? 写字的声音（等等）。

教师：总结—同学们在生活中听到或找到的这些声音，无论是听上去整齐的还是不整齐的，这些声音的运作都是有规律的，这样有规律的运作就称作节奏。

在课堂开始展开讨论，激发学生的求知欲望与探讨的兴趣，从而导出课题。

二、新授

1. 什么叫做节奏？

教师：接导入部分教师通过师生讨论的结果，用通俗的说法总结什么是节奏。节奏—生活中的声音，有长有短，有整齐的，有不整齐的，这些声音规律的运作就称为节奏。

给出节奏书面的概念：节奏—组织起来音的长短关系。对于一段旋律，不考虑它的音高，得到的便是它的节奏。

2.练习绕口令

绕口令：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少， 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气说完才算好。

3.节奏型

用生活用语演绎节奏型。

4.猜谜语

稀奇稀奇真稀奇，鼻子拿来当马骑。