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冀少版八年级下册音乐《第三单元 外国民歌集锦 欣赏 樱花 女声独唱》集体备课教案教学设计
二、技能目标：结合欣赏外国民歌,让学生感受音乐作品的速度、力度在表现内容与情感方面所起的作用。
三、情感和态度价值观：欣赏外国民歌,了解世界，呼唤世界和平。 教学重点 感受外国民歌的特点,了解各个国家的音乐 教学难点 引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。 教学过程 教师行为 学生活动 一、创设情境，导入课题
（相对大小短片欣赏）导入：请同学们说说看完短片的感受。
老师总结：有人说看完这些，可以让人的胸襟瞬间变得豁达。也有人说：看到这些，我觉得生活在这个地球上的每一个人都是我的相依为命的亲人，我愿从此放下一切恩怨，与我地球上的家人快乐的生活在一起。那么现在老师将带大家回到在茫茫宇宙中，那渺小的地球上来，去聆听你从来不熟悉，但却属于你及全人类的世界各个国家的音乐。
二、 印尼民歌
首先我们来到了位于东南亚，由上万个岛屿组成的全世界最大的群岛国家------印度尼西亚。交通是靠水运（印尼地图）介绍印尼：印尼的音乐文化绚丽多彩,首先让我们一同到苏门答腊岛的托巴湖上去感受那里的音乐文化欣赏一首印尼歌曲《星星索》。（星星索）
1、 歌曲中反复“星星索”指得是什么?
答：船歌，星星索是划船时随着浆起落节奏而发出声音。
2、 这首歌曲表现了什么意境？
答：曲调缓慢、悠扬，略带哀伤。每句前紧后松，唱法柔和、松弛，表达了一种思念之情。
三、 日本民歌
请欣赏《樱花》。并请学生说出对此音乐的感觉，猜一猜是哪个国家民歌。介绍日本名歌的特点： 中国民歌以12356（宫商角徵羽）五声调式居多，而日本则以13467五声调式居多，试唱日本五声调式。
四、 俄罗斯民歌
下面我们走进俄罗斯，请欣赏一组俄罗斯音乐，并从下方找出相对应的感受。欢快、忧郁、热烈、暗淡、明亮、兴奋。（忧郁/暗淡）下面我们一起走入俄罗斯。
俄罗斯歌曲多为叙述性的歌曲，刚刚听到的这首著名俄罗斯民歌《三套车》歌曲深沉忧郁，歌词大多为听众营造出一幅生动的画面，曲子的起伏也符合歌词情节的起伏。因为俄罗斯民族是个经受过很多磨难的民族，人民始终坚忍不拔，有一种坚定的信念。如泣如诉，催人泪下，感染力异常强烈。
五．非洲音乐
1、首先播放非洲音乐欣赏，感受非洲音乐；
2、介绍非洲音乐：以撒哈拉沙漠为界分为南非与北非，北非的音乐受阿拉伯文化的影响，通常被归为阿拉伯音乐；南非的音乐还保留着自己传统的音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区的传统音乐；
3、《咿呀呀噢类噢》音乐的介绍
有一个被称作是“非洲心脏”的国家—扎伊尔，现在被称作是刚果民主共和国，这首歌曲就是扎伊尔民歌，这首歌曲音域只有八度，有着切分节奏、多重复的手法，这也是非洲音乐的特征之一。这首歌曲也表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。接下来我们就近距离的感受这欢快的音乐，一起唱一唱。
六、活动
为了巩固这节课所欣赏到不同国家民歌的特点，请根据所欣赏的曲目特点说出是哪个国家的民歌（每个小组派代表上前拿着写有国家名字的牌子，听到属于自己国家的民歌举起牌子）
《四季歌》-日本民歌
《哎呀妈妈》-印尼民歌
《三套车》-俄罗斯民歌