《第二单元 烽火历程 欣赏 保卫黄河 钢琴协奏曲《黄河》第四乐章》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第二单元 烽火历程 欣赏 保卫黄河 钢琴协奏曲《黄河》第四乐章》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

二、教学重难点

教学重点：感受和体验音乐作品的内容和情感

教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神

三、教学用具

多媒体课件

四、教学过程：

1、学生随《龙的传人》歌声进入教室

2、组织教学：师生问好！

3、情景铺垫，导入新课

A、刚才我们听到的是歌曲《龙的传人》在歌词中有这样两句话：“古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国，古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”

教师提出问题：你到过黄河吗？关于黄河，你还知道哪些？

B、学生思考并回答（我国第二大河——黄河、“白日依山尽，黄河入海流”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”等诗句）

C、教师引言：

黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”，这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们随着奔跑吧兄弟团一起走近黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！

4、教学内容

（1） 、请学生聆听欣赏“奔跑吧兄弟团”参与演唱的《保卫黄河》大合唱全曲

（2）、教师板书：黄河大合唱及其词曲作者

作品创作背景：

A、教师引言：这部具有写实性、史诗性、交响性作品是在怎样的背景下创作完成的呢?

抗日战争爆发后，全国军民奋起抗日，打击侵略者。1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗日演艺剧团三队由陕西黄河壶口处东渡黄河，到达山西吕梁山革命根据地。途中，光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了船工们高亢激越、深沉有力的号子……这一切激发了光未然创作的激情和灵感，一首以黄河为背景的长诗——《黄河吟》便应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见，在除夕之夜的朗诵会上光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后激动不已，决定把这首长诗由光未然改成歌词后谱曲。冼星海后来在一间窑洞里用了六天的时间于 1939年3月31日完成了《黄河大合唱》的曲谱和配器。1939年4月13日在陕北工学礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍全中国。

（3）简介《黄河大合唱》

（4）出示《保卫黄河》曲谱，师生起立齐唱一遍

（5）光未然的歌词，启发了冼星海的创作冲动与灵感，也同样自然而然地启迪和萌发《黄河》钢琴协奏曲创作组成员的想象力和乐思。 六十年代后期，这部声乐作品被改编为钢琴协奏曲。

（6）介绍协奏曲

（7）欣赏器乐曲钢琴协奏曲《保卫黄河》。