冀少版九年级上册《第四单元 海之韵 欣赏 海洋与辛巴德的船 选自交响组曲《舍赫拉查达》管弦乐曲》名师精品教案

冀少版九年级上册《第四单元 海之韵 欣赏 海洋与辛巴德的船 选自交响组曲《舍赫拉查达》管弦乐曲》名师精品教案教学设计

方法 讲解、赏析 教学过程；

1．导入

（1）教师提问：同学们知道《一千零一夜》的故事吗？哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概？

（2）教师补充：俄罗斯作曲家里姆斯基- 科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们欣赏第一乐章——《海洋与辛巴德的船》。

2． 完整欣赏

（1）教师提问：作曲家是如何用音乐来“讲”故事的？你联想到了什么画面？你能听出哪些乐器？

3． 音乐知识

（1）里姆斯基- 科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。

（2）组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。

4． 分段欣赏

（1）聆听“国王的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了国王怎样的形象？ ( 威严、冷酷)

②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？（铜管乐器，较低的音区）

③主奏乐器是什么？ ( 长号、大号)

（2）学生随琴学唱这一主题旋律。

（3）聆听“王妃的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了王妃怎样的形象？ ( 善良、美丽)

②主奏乐器是什么？ ( 小提琴)

③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？（运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素）

（4）聆听“波涛汹涌的大海”主题，教师提问：

①“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来？（由“国王的主题”变化而来）

②在配器上有哪些变化？（配器越来越丰满）

③刻画了怎样的大海形象？（波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险）

（5）聆听“平静的大海”主题，教师提问：

①这段主题音乐刻画了大海怎样的景象？（阳光明媚、风平浪静）