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《第四单元 古韵流芳 欣赏 流水 古琴曲》最新教研教案教学设计（冀少版九年级下册）
教材分析：古琴是我国最古老的乐器之一，大约已有3000多年的历史。《流水》是一首古老的琴曲，在历史传说中，人们常常把它与伯牙、钟子期联系在一起。此曲“蓄音指下，取意弦外”，通过寄情于景的表现手法，描绘了涓涓的山泉，潺潺小溪、滔滔的江河，表现了人们对大自然不竭的生命力的礼赞。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过聆听我国古典民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，并对祖国传统的音乐文化产生兴趣。
2、过程与方法：通过听辨其音色，能认识古琴、编钟等我国古老的乐器，简单表述其形态。
3、知识与技能：能够说出音乐情绪、风格特点、表述与音乐相关的历史典故，能唱古曲的主旋律。
教学重点：通过音色，认识我国古老的乐器，简单表述其形态。
教学难点：能够说出音乐情绪、风格特点、能唱古曲的主旋律。
教学方法：探究性音乐教学方法
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、导入：视频欣赏民乐演奏，导入新课。
刚才同学们在视频中看到了那些乐器，把你知道的说出来？
生：有二胡、琵琶、古筝。
师：是古筝吗？中间的是古琴。
同学们想不想看一看古琴的样子，听一听古琴的音色呢？
生：想。
师：出示古琴的图片，介绍古琴的历史。
带着对古琴的神秘感，让我们聆听一下距今3000多年的古老乐器——古琴，带来的乐曲《流水》
设计意图：视频导入，可以直接吸引学生，引起学生的注意，极大地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，能主动的参与教学过程，为整节课做好准备。
二、欣赏古曲《流水》
师：请同学们聆听《流水》，根据乐曲的旋律变化，你能听到几种大然的水声？
生：3种； 4种；5种；
师：《流水》的音乐一共分九段，九个乐段大致可以划分为四部分。让我们分别听听这四部分中每一部分所表达的是一种什么意境。
第一部分由前三个乐段组成。第一乐段是“散起”，有引子功能。
第二、第三乐段是音乐主体主要运用泛音和同音装饰的奏法，同学们听过之后，你认为这段表现流水的哪个形态？