《第一单元 金色年华 共青团员之歌 》优质课教学设计（辽海版）

《第一单元 金色年华 共青团员之歌 》课堂教学教案教学设计（辽海版）

1．感受和体验歌曲的艺术作品所表达的情感，能在欣赏诗歌、图画摄影作品的过程中体会音乐作品和文学作品在表达情感方面的不同。?

2．通过欣赏《辛德勒名单》及主题音乐，能用自己的语言说出主题音乐在影视中的作用。 教学准备

多媒体 教学过程

一、（课前和引言播放《你是这样的人》大提琴独奏曲，营造良好的氛围。）?

师：请学生回顾影视作品中有哪些音乐形式？?

生：主题音乐、片头曲、片尾曲、背景音乐、插曲?

师：什么是主题曲？?生答。教师评价与小结?

二、新课导入。?

师：同学们，在我们共和国历史上有这样一位伟人，他是一位杰出的军事家，又是一位潇洒的外交家；他与毛主席并肩战斗、工作，两袖清风一生正气，鞠躬尽瘁死而后已。你们知道他是谁吗？学生回答。?

师：对，他就是我国人民永远缅怀和敬仰的周恩来总理。（展示周总理图片）?

你们能说说他的故事吗？他在你心中是怎样的一个人？?

学生讨论，并积极发言。?

师:关于周总理的歌曲有好几首，今天我们就来欣赏其中一首歌曲《你是这样的人》，下面，我们就从这首歌曲中去感知伟人的风采吧！?

（设计意图：开门见山，直奔主题。提出的问题是师生思想和情感上的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力，激起他们的好奇心与求知欲。）?

三、知识新授，听赏歌曲。

（1）播放歌曲视频《你是这样的人》。

（2）学生思考歌曲情绪和要表达的思想情感。

（3）朗读歌词，学生思考：诗的什么地方感动了你？用歌词中的语言谈谈周总理是一个“怎样的人”（展示歌词板书）。?

（4）教师简单介绍歌曲背景。?

（5）分析讨论歌曲结构及旋律特点。?

这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。大调式，4/4与5/4的变换拍子，结构是带再现的单三部式。第一段由“3243|2—6—|”的核心音调发展而成，旋律深情委婉，抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情；第二段由两个平行乐句构成，“12|36—”的音调反复出现，仿佛是人们对总理的热切呼唤，情绪悲壮，第二乐句的“12|37—”把全曲推向高潮，人们对总理的怀念崇敬之情。如火山般迸发出来。第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。?

（6）通过幻灯片，介绍周恩来生平以及摄影作品《沉思中的周恩来》，教师简单讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。?

（7）学生听故事，感受外国友人对周恩来的崇敬之情。

（8）分组讨论：谈谈音乐作品和文学作品在表达感情方面有什么不同？?

（9）再次欣赏歌曲并轻声哼唱。?